[工程科技]青少年社工30502熱線服務(編輯修改稿)
2025-02-17 13:14 本頁面
【文章內容簡介】 素： ? 健康性格 ? 高于一般性的 IQ ? 社交能力 ? 家庭狀況 ? 父母與子女間有良好溝通 ? 父母的鼓勵 ? 朋友及社會的認同 2022/2/16 19 ? “ 成長的天空 ” 理念架構：建立耐挫力（ Resiliency） 抗逆力 能力感 歸屬感 樂觀感 關懷支持 合理期望 參與機會 2022/2/16 20 ：保護因素 關懷支持 合理期望 參與機會 信任 清晰 協(xié)作機會 支持 正面 表達機會 尊重 學生為本 對話機會 接納 解難機會 聆聽 決策機會 2022/2/16 21 ：建立 耐挫 力 ? 理念架構： “ 成長的天空 ” 建立耐挫力 介入方法 保護因素 耐挫能力 關懷支持 信任 支持 尊重 接納 聆聽 合理期望 清晰 正面 學生為本 參與機會 協(xié)作機會、表達機會、對話機會、解難機會、 決策機會 能力感 溝通能力、解難能力、個人彈性、感同身受的能力、服務他人的態(tài)度、體諒他人的態(tài)度、自我控制及控制 環(huán)境的能力 歸屬感 積極參與的態(tài)度、正面的自我評價、正面的身份認同 樂觀感 積極的信念、目標導向、追求成就的態(tài)度 活動 ? 學生工作坊 流動歷奇活動 高難度歷奇活動 老師工作坊 家長工作坊 服務學習 學校文化 2022/2/16 22 四、青少年與計算機的互聯(lián)關系 ? 接觸計算機的機會增加 ? 善用計算機作為學習的媒介 ? 喜用計算機與朋友及同學溝通 ? 喜愛網(wǎng)上互動游戲 ? 喜用互聯(lián)網(wǎng)結朋友或異性 ? 沉迷上網(wǎng) ? 互聯(lián)網(wǎng)沉迷紊亂癥 ? 日本隱士現(xiàn)象的啟示 2022/2/16 23 拉力 推力 樂趣 寂寞 娛樂 /消磨時間 逃避問題 建立友誼 減輕痛苦 刺激感 社交薄弱 豐富信息 存在價值 滿足感 /掌控感 束縛力 2022/2/16 24 ? 補償心態(tài) ? 尋找 ” 真 ” 感情（虛擬與真實） ? 建立新的角色 ? 失敗感覺 ? 尋求成功感 ? 尋求滿足感 ? 社交缺憾 ? 尋找認同 ? 缺乏社交技巧 /網(wǎng)絡 ? 缺乏選擇 ? 缺乏另類的生
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