【總結(jié)】思維啟蒙案例研究5—9歲兒童一、研究目標(biāo)本研究試圖以5——9歲兒童為樣本。以典型案例研究分析探索該年齡段兒童思維特點(diǎn),挖掘貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)并能啟迪兒童教學(xué)思維的教育素材,尋求兒童思維啟蒙的教學(xué)模式與方法。二、研究?jī)?nèi)容1、對(duì)5—6歲兒童思維現(xiàn)狀進(jìn)行分析,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談形式對(duì)我區(qū)5—9歲兒童教學(xué)思維現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)
2025-01-18 18:02
【總結(jié)】嬰兒訓(xùn)練方案0-3個(gè)月?個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 1、視覺(jué)訓(xùn)練:嬰兒仰臥位,在小兒胸部上方20~30cm用玩具,最好是紅顏色或黑白對(duì)比鮮明的玩具吸引小兒注意,并訓(xùn)練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠(yuǎn)近、斜線等方向運(yùn)動(dòng),來(lái)刺激視覺(jué)發(fā)育,發(fā)展眼球運(yùn)動(dòng)的靈活性及協(xié)調(diào)性?! ?、聽覺(jué)訓(xùn)練:家長(zhǎng)可在小兒周圍不同方向,用說(shuō)話聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。母
2025-05-13 05:03
【總結(jié)】0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述一、動(dòng)作類型(一)是否來(lái)自先天遺傳?無(wú)條件反射動(dòng)作?條件反射動(dòng)作(二)牽引動(dòng)作肌肉類型?粗大動(dòng)作?精細(xì)動(dòng)作(三)動(dòng)作產(chǎn)生的部位?頭頸部動(dòng)作?去干動(dòng)作?上肢動(dòng)作?下肢動(dòng)作?手部動(dòng)作?足部動(dòng)作
2025-01-16 07:29
【總結(jié)】0-3歲嬰幼兒標(biāo)準(zhǔn)能力表心心班(0-3個(gè)月)一、認(rèn)知能力1.注視離眼20厘米的黑白圖片達(dá)10秒以上:對(duì)離耳15厘米遠(yuǎn)的響聲有轉(zhuǎn)頭眨眼的表現(xiàn);對(duì)突然從遠(yuǎn)外到眼睛的東西眨眼反應(yīng)。2.對(duì)喜歡與不喜歡的圖畫有明顯的表現(xiàn)。對(duì)喜歡的笑看時(shí)間長(zhǎng),不喜歡的一掃而過(guò);追視紅球能頭、眼同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)達(dá)180度;聽到母親的聲音能轉(zhuǎn)頭觀看。3.見(jiàn)到母親主動(dòng)要抱;能上下左右環(huán)形追視紅球。二、手
2025-04-07 04:12
【總結(jié)】嬰幼兒語(yǔ)言潛能開發(fā)與教養(yǎng)策略的研究長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院徐雅萍課程目標(biāo)?通過(guò)本課程的講解,旨在揭示嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,領(lǐng)引教師了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、語(yǔ)言潛能開發(fā)與其終生發(fā)展之間的關(guān)系。?本課程嘗試用整合的視角引領(lǐng)老師關(guān)注嬰幼兒發(fā)展與創(chuàng)設(shè)環(huán)境、玩具材料投放、師生互動(dòng)策略等諸因素之間相互關(guān)系,把握一些嬰幼兒語(yǔ)
2025-01-22 00:31
【總結(jié)】第一篇:0^3歲嬰幼兒保育與教育形成性考核作業(yè) 《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》形成性考核作業(yè) 一、填空題 。(P63)個(gè)體差異。(P9)。(P12) ,次的定期健康檢查。(P6) ,營(yíng)養(yǎng)豐富...
2024-11-03 22:14
【總結(jié)】0~3歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評(píng)估量表(21月齡)此量表由身體運(yùn)動(dòng)與控制、探索與操作、聽覺(jué)言語(yǔ)和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)分量表構(gòu)成。答題要求如下:1.仔細(xì)閱讀問(wèn)題,然后根據(jù)最符合孩子目前實(shí)際情況的選項(xiàng),在“能”、“不能”后面的方框中畫√;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能——按照題目要求,確實(shí)能做到;不能——按照題目要求,還做不到。2.每個(gè)能力項(xiàng)分量表都找到底色標(biāo)志為灰色的對(duì)應(yīng)的題目開始作答。以“
2025-06-30 15:40
【總結(jié)】第一篇:0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè)1 作業(yè)1 一、選擇題 1、和早教教師一樣,教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)了在嬰幼兒早期教育中(B)B教育主體的雙重性 2、在0...
【總結(jié)】......作業(yè)一單選題1、和早教教師一樣,教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)在嬰幼兒早期教育中(教育主體的雙重性)2、在0-3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容中,(口語(yǔ)交際)不屬于保育的內(nèi)容。3、在下面選
2025-06-29 06:56
【總結(jié)】第一篇:0~3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 0~3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 0~3歲嬰幼兒時(shí)期是人生的最初階段,也是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期是心理發(fā)展的敏感期,更是心理發(fā)展的最佳年...
【總結(jié)】作業(yè)一單選題1、和早教教師一樣,教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)在嬰幼兒早期教育中(教育主體的雙重性)
2025-06-29 05:57
【總結(jié)】1這是網(wǎng)上下的作業(yè)樣稿,可能有的答案不一定正確,以上課時(shí)講的為準(zhǔn)!請(qǐng)傳到共享時(shí)轉(zhuǎn)告一下。電大形成性考作業(yè)(一)一、填空題1.感知?jiǎng)幼魉季S是2-3歲幼兒開始產(chǎn)生的思維形式。個(gè)體差異。營(yíng)養(yǎng)。,嬰兒在出生后一年內(nèi)進(jìn)行4次的定期健康檢查。,營(yíng)養(yǎng)
2025-06-03 02:37
【總結(jié)】10~3歲散居?jì)胗變和鈦?lái)母親家教指導(dǎo)策略的研究方案1.0~3歲散居?jì)胗變杭彝ソ逃闹匾?。?lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2020年底發(fā)表的報(bào)告中指出,嬰兒出生后36個(gè)月是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境刺激對(duì)大腦發(fā)育能產(chǎn)生重要的影響。為3歲以下的兒童提供充足的食物、醫(yī)療服務(wù)和認(rèn)知教育,可促進(jìn)兒童日后在健康、個(gè)性、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的提高,進(jìn)而有助于國(guó)家教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增
2025-08-13 14:29
【總結(jié)】0~3歲嬰幼兒家庭教育的多元化指導(dǎo)上海市長(zhǎng)寧區(qū)嬰幼兒家庭教育課題組長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院徐雅萍一、問(wèn)題的提出腦科學(xué)研究表明,人生最初的36個(gè)月是大腦迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,也是影響人一生發(fā)展的重要時(shí)期。如何讓嬰幼兒在一個(gè)輕松、愉悅、科學(xué)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)的重要性已日益凸顯出來(lái)。一、問(wèn)題的提出?我區(qū)0~3歲嬰幼
2025-05-15 02:32
【總結(jié)】第一篇:1~2歲嬰幼兒早期教育方案 1~2歲嬰幼兒早期教育方案 摘要:一個(gè)人一生的發(fā)展基礎(chǔ)都是在嬰幼兒時(shí)期奠定的。為了開發(fā)兒童潛能,我們根據(jù)嬰幼兒心理發(fā)育規(guī)律設(shè)計(jì)了各年齡階段嬰幼兒早期教育與早期干...
2024-11-03 22:15