教學案例設計-13春煙下小學骨干教師培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2025-02-15 06:05 本頁面
【文章內容簡介】 力；(6)撰寫教學工作總結和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要定期給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請教研組老師聽課，課后請全組老師共同點評。指導資料交教導處整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文。積極擔任班主任工作。接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。四、評價檢查：學校成立評價檢查小組，校
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