【文章內(nèi)容簡介】 管理。建立以校為本的研究制度，形成學校把 關 —— 教導處－－教研組 —— 備課組 —— 教師五級一線的管理網(wǎng)絡。 教研活動可采取集中和分散相結合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。每學期每個教研組活動不少于 5 次，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學校安排。 二、制定切實可行的教研活動計劃 各校依據(jù)本校的工作計劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計劃，并結合本單位的實際，制定切實可行的學校教研工作計劃。各教研組依據(jù)學校教研工作計劃制定本組活動計劃，可單行也可融入教研活動記錄中。 三、做好記錄 活動記錄要規(guī)范，提倡采用學校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記 錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達成的共識或得出的結論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅） 四、活動內(nèi)容、形式 教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評課、說課、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。 教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學情、教情，針對存在的急 需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內(nèi)容、組織活動。 教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進行：學習先進的教育教學理念、經(jīng)驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內(nèi)容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學的實際應用?? 每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。 大家集思廣益，充分研討，共同提高。 五、及時總結、交流 每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織開展一次總結交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。 12 學科教學計劃要求 一、制定學科教學計劃的基本要求： 教師制定學科教學工作計劃前，要認真領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計 劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。 學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能、生活習慣、身體狀況等）、教學內(nèi)容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教學改革的設想、實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配。（語文、數(shù)學學科要有后進生輔導、轉(zhuǎn)化措施和后進生名單） 二、制定學科教學計劃應注意的問題： 熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目標要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。（教師可以結合參考書將教學的總目標要求批畫在書上。）要體現(xiàn)依據(jù)課程標準“用教材教學”的觀念。 重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。 教學改革實施設想：教師要依據(jù)學科教學、學生學習現(xiàn)狀，針對存在的具體的實際問題，確定教學改革的研究重 點，積極參與教學改革研究。教改研究專題確定力求 小 、 實 、 活 ，體現(xiàn)一定針對性、實效性、可操作性，要忌大忌空；要分條列項寫清實施步驟、方式、方法等方面的設想。 實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到： （ 1）貫徹、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結合。 （ 2）體現(xiàn)教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗、教學觀念以及教學個性。 （ 3）應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。要從“一切為了全體 學生的全面發(fā)展”出發(fā)。 （ 4）應體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應力求具體、明確、易行。 后進生輔導：從認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實效性，使學生確實體驗到學習知識的價值。 三、計劃的管理： 學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見；每一年級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師，學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。 13 教師備課要求 備課總的要求是課前有