重組家庭小學生心理健康教育研究策略開題報告(編輯修改稿)
2025-02-15 00:13 本頁面
【文章內容簡介】 加強教師培訓，提高思想認識。教師要了解和幫助學生矯正異常心理，必須重新認識并把握好自己的角色地位，使自己由一個簡單的行為判斷者，管理者轉變成學生學習生活的參與者，需要一定的心理輔導的知識與技巧，才有可能幫助學生矯正異常心理，促進其健康發(fā)展。研究途徑 從家庭教育入手首先學校對家長進行心理健康教育，使家長轉變觀念，為孩子營造一個有利其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長以健康的心態(tài)對待孩子，教育孩子，言傳身教。明確培養(yǎng)孩子健康的心理素質是家長的基本職責，家長要教孩子怎樣做人，包括思想品德，行為習慣，勞動觀念，人際交往，社會適應能力，而不是簡單的文化知識的傳授，配合學校教育，是孩子成為健全的人。同時特邀學習層次不同的學生家長，進行座談，相互交流，共同探討家庭教育的途徑和方法。開通家教熱線，探索和解答家長們在家庭教育中的種種疑難問題。組織家訪，上門輔導。 以學校教育為抓手面向全體，創(chuàng)設良好的教育氛圍親近孩子，打開通向孩子心理世界的道路。教師成功的走進孩子的心中，成為可以信賴的朋友。加強班級建設班集體是一個學生學習生活的小社會，學生是主體，通過一系列的班級建設的改革，使學生成為班級的主人，用自己的身心建設這個大家庭，
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