小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的追問(wèn)與反思課題研究方案(編輯修改稿)
2024-11-24 10:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反思之所以能夠使教師遠(yuǎn)離平庸，是因?yàn)?“教學(xué)成功＝教學(xué)過(guò)程 +反思 ”“教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn) +反思 ”“優(yōu)秀教師＝教學(xué)過(guò)程 +反思 ”，是因?yàn)榉此夹越虒W(xué)可以促使教 師成為實(shí)踐型、專家型和學(xué)者型的教師。反思性教學(xué)，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，有利于教師深入開展教學(xué)研究，有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，有利于教 師提升理論水平和拓展知識(shí)面。 3．同類課題研究狀況的文獻(xiàn)檢索分析 國(guó)外 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)，在美國(guó)、加拿大、英國(guó)等西方國(guó)家的教師教育界，興起了反思性教師教育的思潮。這一思潮強(qiáng)調(diào)教學(xué)的反思性質(zhì)，充分肯定反思型的教師。 國(guó)內(nèi) 近年來(lái)，關(guān)于反思性教學(xué)的專著和論文逐漸增多，人們多把它與教師的專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的影響是很大的，也是積極的。 許多教師對(duì)反思性教學(xué)頗有興趣，也認(rèn)識(shí)到了反思性教學(xué)對(duì)于自己專業(yè)成長(zhǎng)的重要意義，但也普遍存在著對(duì)反思性教學(xué)理解上的不足。 對(duì)于教學(xué)的反思，正是當(dāng)今教學(xué)工作的一個(gè)熱點(diǎn)話題，很多地方的和多學(xué)校都在嘗試著，但像我們這樣把反思聚焦于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)片段，從檢索的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)外還不多見，有的也是與我們差不多的，正處在一個(gè)萌芽和啟動(dòng)階段，因此，我們的課題是有研究?jī)r(jià)值的。 4 4．研究的目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn) 【研究目標(biāo)】 培養(yǎng)教師的反思意識(shí)和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng) 。 探討“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)片段反思途徑和方式”。 探索“數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)片段反思”的共享價(jià)值，以及對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的最大作用。 【子課題設(shè)計(jì)】 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)片段反思的案例研究； 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)片段反思的案例研究； 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)片段反思的案例研究； 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新授過(guò)程反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)反饋反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)媒體使用反思的案例研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 師生關(guān)系反思的案例研究 5．主要觀點(diǎn)及可能的創(chuàng)新之處 【主要觀點(diǎn)】 沒有反思，就沒有進(jìn)步；沒有深刻的反思，就沒有明顯的進(jìn)步；沒有反思的意識(shí)和習(xí)慣，就沒有持續(xù)的進(jìn)步。在教育現(xiàn)代化的今天，故步自封、墨守成規(guī)、一切從經(jīng)驗(yàn)和本能出發(fā)，是不能適應(yīng)教育發(fā)展要求的，也是無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的需要的。只有在每一個(gè)教師自覺只有在每一個(gè)教師自覺反思的基礎(chǔ)上，教學(xué)專業(yè)才能不斷前進(jìn)，教師職業(yè)才能可持續(xù)地發(fā)展。 人的生命是有限的，但專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間是無(wú)限的。反思是我們?cè)谟邢薜纳凶非髮I(yè)無(wú)限成長(zhǎng)和發(fā)展的最佳選擇 。 【創(chuàng)新之處】 ■
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