一堂信息技術課教學反思(編輯修改稿)
2025-11-24 10:43 本頁面
【文章內容簡介】 創(chuàng)新意識，激發(fā)學生進行創(chuàng)造。 在教法設計上不再是 “教師帶著知識走向學生 ”，而是 “教師帶著學生走向知識 ”。 首先，我為學生創(chuàng)設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，這是發(fā)揮學生的主體性的基礎。有了良好的氛圍，原本單調的學習過程變成了一個 充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科學的、有計劃的動手實踐過程；其次，設計的任務具有很大的想象空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法，這為學生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。 簡要教學過程如下： 全班學生自愿組成學習小組，每組 4－ 5 人。教師引入話題 ——制作 “新龜兔賽跑 ”。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探究如何插入外
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