心理測量學知識(4)(編輯修改稿)
2025-02-14 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容和形式如何 ，則測驗為同質(zhì)的 。 相反 ， 即使所有題目看起來好象測量同一特質(zhì) ， 但相關很 低或為負相關 時 ， 則測驗為異質(zhì)的 。 ? 計算公式： 庫德－理查遜： KR20公式 ， KR21公式 。 適用于答對記一分 ， 錯 0分的測題 。 克倫巴赫 a系數(shù)：適用于多重計分的測題 。 第二單元 信度評估的方法 四 、 評分者信度 （ scorer reliability） ? 隨機抽取若干份測驗卷 ， 由兩位評分者按評分標準分別給分 ， 然后再根據(jù)每份測驗卷的兩個分數(shù)計算相關 ， 即得評分者信度 。 ? 一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達 ， 才認為評分是客觀的 。 ? 當多個評分者評定多個對象 ， 并以等級法記分時 ， 可采用肯德爾和諧系數(shù) 作為評分者信度的估計 。 第二單元 信度評估的方法 ? 信度估計方法很多 ， 有多少誤差來源 ， 就有多少估計信度的方法 。 ? 原則上 ， 一種測驗哪種誤差大 ， 就用哪種誤差估計方法 。 ? 有時一個測驗需要幾種信度系數(shù) 。 ?您記住沒有??？ 什么是重測信度，或者穩(wěn)定性系數(shù)？ 是指使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者，前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數(shù)。 重測法最適宜的時間間隔是多久？最長不超過多久？ 2～ 4周， 6個月 什么是復本信度，或者等值性信度？ 是以兩個等值但題目不同的測驗（復本）來測量同一群體，求得被試者在兩個測驗上得分的相關系數(shù)。 反映的是測驗在 內(nèi)容 上的等值性 。 內(nèi)部一致性信度？ 反映的是題目之間的關系，表示測驗能夠測量相同內(nèi)容或特質(zhì)的程度。 內(nèi)部一致性信度包括？ 分半信度、同質(zhì)性信度 ?您記住沒有??？ 同質(zhì)性信度代表什么？ 測驗內(nèi)部 所有題目 間的一致性。 成對受過訓練的評分者之間平均一致性達到多少，才認為評分是客觀的？ 以再測法或復本法求信度，兩次測驗間隔時間越短，信度系數(shù)越大還是越??？ 越大。 第三節(jié) 測驗的信度 第一單元 信度的概念 第二單元 信度評估的方法 第三單元 信度與測驗分數(shù)的解釋 第四單元 影響信度的因素 第三節(jié) 測驗的信度 第三單元 信度與測驗分數(shù)的解釋 第三單元 信度與測驗分數(shù)的解釋 一、解釋真實分數(shù)與實得分數(shù)的相關 ? 信度系數(shù) 可以解釋為：總的方差中有多少比例是由真實分數(shù)的方差決定的，也就是測驗的總變異中真分數(shù)造成的變異占百分之幾。 ? 例如： r＝ ，實得分數(shù) 90％的變異來自真分數(shù)，10％來自誤差。 r＝ 1呢？ r＝ 0呢？ ? 信度系數(shù)從 ～ ，代表了從缺乏信度到完全可信的所有狀況。 ? 信度系數(shù)也告訴我們誤差多大。 第三單元 信度與測驗分數(shù)的解釋 二、確定信度可以接受的水平 ? 一個測驗的信度多高才合適呢，最理想是 rxx＝ ，但辦不到。 ? 研究結(jié)果，能力、成就測驗都在 ；人格測驗、興趣、態(tài)度、價值觀等都在 ～ 。 ? 一般原則： 1. 當 r,測驗不能用于對個人、或團體作出評價或預測； 2. 當 ≤rxx，可用于團體比較； 3. 當 rxx≥ 時，才能用來鑒別或預測個人成績或作為。 ? 另一原則：新編的測驗信度應該高于原有的同類測驗或相似測驗。 第三單元 信度與測驗分數(shù)的解釋 三、解釋個人分數(shù)的意義 ? 其一是估計真實分數(shù)的范圍；其二是了解實得分數(shù)再測時可能的變
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