【文章內(nèi)容簡介】 軸稱為 y 軸或縱軸；兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。 ：對于平面內(nèi)任一點 P，過 P 分別向 x 軸， y 軸作垂線，垂足分別在 x 軸， y 軸上，對應的數(shù) a,b 分別叫點 P 的橫坐標和縱坐標。 ：兩條坐標軸把平面分成四個部分 ，右上部分叫第一象限，按逆時針方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐標軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。 ，并且適當研究點與點之間的對稱，平移等關系 平面直角坐標系是數(shù)軸由一維到二維的過渡，同時它又是學習函數(shù)的基礎，起到承上啟下的作用。另外，平面直角坐標系將平面內(nèi)的點與數(shù)結合起來，體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想。掌握本節(jié)內(nèi)容對以后學習和生活有著積極的意義。 教師在講授本章內(nèi)容時應多從實際情形出發(fā)， 通過對平面上的點的位置確定發(fā)展學生創(chuàng)新能力和應用意識。 此外，還應介紹偉大的數(shù)學家笛卡爾，使學 生更加熱愛數(shù)學，提高數(shù)學修養(yǎng)。 第 三 章 三角形 一．知識框架 9 二．知識概念 ：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。 ：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。 ：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。 ：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。 ：三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂 點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。 ：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫三角形的穩(wěn)定性。 ：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。 ：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。 ：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。 ：連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。 ：在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。 ：用一些不重疊擺放的多邊形 把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。 三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為 180176。 三角形外角的性質： 性質 1：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。 性質 2：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。 多邊形內(nèi)角和公式： n 邊形的內(nèi)角和等于（ n2）178。 180176。 多邊形的外角和：多邊形的內(nèi)角和為 360176。 多邊形對角線的條數(shù)：（ 1）從 n 邊形的一個頂點出發(fā)可以引（ n3）條對角線，把多邊形分詞（ n2）個三角形。 （ 2） n 邊形共有 23)n(n 條對角線。 10 三角形 是 初中數(shù)學中幾何部分的 基礎圖形，在學習過程中，教師應該多鼓勵學生動腦動手，發(fā)現(xiàn) 和探索其中的知識奧秘。注重培養(yǎng)學生正確的數(shù)學情操和幾何思維能力的同時，還應體現(xiàn)多邊形與三角形的關系，和問題的轉化。 第四 章 二元一次方程組 一． 知識結構圖 二 、知識 概念 ：含有兩個未知數(shù)，并且未知數(shù)的 最高 指數(shù)都是 1，像這樣的方程叫做二元一次 。 方程，一般形式是 ax+by=c(a≠ 0,b≠ 0)。 ：把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個 二元一次方程組。 ：一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解。 （這樣的解有無窮多個，但是以每一組解為坐標的點卻在一條直線上 ，可簡單介紹不定方程 ） ：一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解叫做二元一次方程組 的解 。 （兩直線的交點） ：將未知數(shù)的個數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。 ：將一個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一個方程，實現(xiàn)消元，進而求得這個二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡 稱代入法。 ：當兩個方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法 或高斯消元法 。 本章通過實例引入二元一次方程 ,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念 ,培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性 ,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法 . 重點 :二元一次方程組的解法 ,列二元一次方程組解決實際問題 . 難點 :二元一次方程組解決實際問題 第五 章 不等式與不等式組 11 一．知識框架 二 、知識 概念 “＜”“＞”“≤ ”“≥ ”表示大小關系的式子叫做不等式。 ：使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。 ：一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個不等式的解集。 ：不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是 1，像這樣的不等式，叫做一元一次不等式。 ：一般地，關于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，就組成。 不等式的性質： 不等式的基本性質 1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號 的方向不變。 不等式的基本性質 2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。 不等式的基本性質 3：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變 。 本章內(nèi)容要求學生經(jīng)歷建立一元一次不等式（組）這樣的數(shù)學模型并應用它解決實際問題的過程，體會不等式（組）的特點和作用，掌握運用它們解決問題的一般方法，提高分析問題、解決問題的能力，增強創(chuàng)新精神和應用數(shù)學的意識。 第六 章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 一．知識框架 全面調查 抽樣調查 收集數(shù)據(jù) 描述數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù) 得出結論 12 二．知識概念 面調查：考察全體對象的調查方式叫做全面調查。 ：調查部分數(shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計總體的調查方式稱為抽樣調查。 ：要考察的全體對象稱為總體。 ：組成總體的每一個考察對象稱為個體。 ：被抽取的所有個體組成一個樣本。 ：樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量。 ：一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)。 ：頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。 ：在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，把數(shù)據(jù)按照一定的范圍分成若干各組，分成組的個數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩個端點的差叫做組距。 本章 要求 通過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，增強學習統(tǒng)計的興趣，初步建立統(tǒng)計的觀念，培養(yǎng)重