教育理念更新ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-14 16:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 局限性是什么，對(duì)未來(lái)的展望n “高技術(shù) ”不是為了 “高 ”而產(chǎn)生的，只要簡(jiǎn)單技術(shù)就可以解決的問(wèn)題就不需要復(fù)雜技術(shù)n 沒(méi)有包醫(yī)百病的最優(yōu)技術(shù)，所有技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都必須具體問(wèn)題具體分析n 工程問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)（唯一）答案，沒(méi)有最好只有更好n 我們這個(gè)專業(yè)最高的境界不是繁復(fù)的計(jì)算和高新技術(shù)，而是對(duì)技術(shù)恰到好處的精妙地運(yùn)用 ——?jiǎng)?chuàng)新就是這樣來(lái)的！如何講課和出習(xí)題n 空調(diào)系統(tǒng)的形式是怎么發(fā)展過(guò)來(lái)的？n 幾種不同系統(tǒng)形式是怎么發(fā)展出來(lái)的？為什么全空氣系統(tǒng)在美國(guó)得到充分發(fā)展（雙風(fēng)道、 VAV）而日本則喜歡半集中系統(tǒng)（風(fēng)機(jī)盤管， VRV多聯(lián)機(jī)）？n 習(xí)題舉例n 在需要輸送相同能量的情況下，試分析全空氣系統(tǒng)和全水系統(tǒng)哪個(gè)介質(zhì)輸送的能耗大？（注：空調(diào)箱風(fēng)機(jī)揚(yáng)程500~800Pa，風(fēng)機(jī)盤管末端揚(yáng)程 10~15mH2O）n 商務(wù)賓館群房一層的空調(diào)采暖系統(tǒng)分區(qū)：給出分區(qū)和擬采用的空調(diào)采暖系統(tǒng)形式 12空氣處理過(guò)程的組合先加熱還是先加濕？先加熱還是先加濕？怎么加？怎么加？?不同空氣處理過(guò)程組不同空氣處理過(guò)程組合的特點(diǎn)和長(zhǎng)處合的特點(diǎn)和長(zhǎng)處12工作區(qū)工作區(qū)典型上側(cè)送風(fēng)的溫度場(chǎng)（設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 26℃）n 6℃ 溫差送風(fēng)，送風(fēng)溫度 20℃ ，風(fēng)口尺寸 ，風(fēng)量，出口風(fēng)速 2m/s，風(fēng)口位置距吊頂 。降低送風(fēng)速度的溫度場(chǎng)效果? 6℃ 溫差送風(fēng)，送風(fēng)溫度 20℃ ，風(fēng)口尺寸加大至 ，出口風(fēng)速 加大送風(fēng)溫差的速度場(chǎng)大面積滯留區(qū)大面積滯留區(qū)氣流短氣流短路嚴(yán)重路嚴(yán)重不同氣流組織類型不同氣流組織類型組合的實(shí)例組合的實(shí)例中中庭庭課程設(shè)計(jì)n 課程設(shè)計(jì)要避免只是學(xué)一個(gè)死模式n 課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)為學(xué)生提供更大綜合運(yùn)用知識(shí)的空間n 設(shè)計(jì)重點(diǎn)n 方案設(shè)計(jì)：要強(qiáng)化方案能力，一定要做空調(diào)采暖方案和冷熱源方案的對(duì)比分析n 初步設(shè)計(jì)：細(xì)化過(guò)程分析n 施工圖設(shè)計(jì)：了解表述方法關(guān)于實(shí)習(xí)n 安裝、制作型實(shí)習(xí)n 技能訓(xùn)練、技工操作n 通過(guò)短期訓(xùn)練學(xué)習(xí)一種技能，與前面學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)聯(lián)不大n 可以放在入學(xué)不久，甚至作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的一部分n 不足以完成本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練n 施工調(diào)試、運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí)n 知識(shí)的綜合運(yùn)用，工程師訓(xùn)練n 通過(guò)一個(gè)短期的環(huán)節(jié)把長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用n 一定要放在主要專業(yè)課完成之后n 能夠滿足本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求應(yīng)大力推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)型運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí)n 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的內(nèi)容n 為現(xiàn)有的樓宇空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試、能耗診斷n 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的可行性n 大量的公共建筑存在性能與能耗上的問(wèn)題，有龐大的社會(huì)需要n 實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)的必要性n 鍛煉教師隊(duì)伍的工程能力和對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)n 學(xué)生真正學(xué)到東西，訓(xùn)練了綜合能力n 從中找到新的科研方向和題目n 難度n 教師敢不敢去動(dòng)手接活？從免費(fèi)服務(wù)入手！n 工作量和難度加大清華大學(xué)的做法培養(yǎng)方案與教學(xué)安排n 總學(xué)分要求： 175 143理論 +32實(shí)踐，理論課學(xué)分含實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。n 人文社科類： 35n 自然科學(xué)基礎(chǔ)： 36n 工程技術(shù)基礎(chǔ)： 43n 專業(yè)課： 29n 必修主干專業(yè)課： 11n 綜合課程設(shè)計(jì)： 12n 專業(yè)任選課： 6 n 實(shí)踐環(huán)節(jié)： 32n 夏季學(xué)期： 17n 綜合論文訓(xùn)練： 15n 特點(diǎn)：實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)非常飽滿n 實(shí)習(xí)n 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)： 3周n 建筑實(shí)習(xí)： 2周n 運(yùn)行（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)： 5周n 綜合課程設(shè)計(jì)n 16周， 12學(xué)分n 課程實(shí)驗(yàn)n 設(shè)計(jì)型課程實(shí)驗(yàn)，占用大量課外時(shí)間課程建設(shè)特點(diǎn)： 把實(shí)踐教學(xué)作為夯實(shí)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、拓寬專業(yè)知識(shí)面、提高教學(xué)效率的重要途徑時(shí)間之長(zhǎng)，時(shí)間之長(zhǎng)，在全國(guó)名列在全國(guó)名列前茅前茅實(shí)踐教學(xué)介紹理順課程體系，減少純講述型的課時(shí)，利用專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)靈活應(yīng)用基礎(chǔ)
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