數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-14 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合理運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)法個性化與創(chuàng)新10選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)媒體，多渠道提供信息。10字跡工整、規(guī)范、美觀；文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體對象設(shè)置恰當(dāng)，交互作用良好。10總體印象10分綜合品德：教學(xué)整體表現(xiàn)和水平突出教學(xué)特色鮮明10指導(dǎo)教師點(diǎn)評 教學(xué)整體表現(xiàn)良好，成績給予良。 指導(dǎo)教師簽字：布合力齊木2012年 5月28 日總分88 教學(xué)設(shè)計(jì)授課對 小學(xué)四年級 科目： 數(shù)學(xué) 姓名子君班級四年級二班學(xué)科數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師布合力齊木上課時間2012年5月28日教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級上冊第二單元《角的度量》41頁角的分類。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角，銳角，鈍角，平角和周角，并知道直角，平角，周角的關(guān)系 。教學(xué)重點(diǎn)知道周角，平角，直角的度數(shù)和銳角，鈍角的度數(shù)范圍，能識別這些角。教學(xué)難點(diǎn)理解不同大小的銳角，鈍角都有無數(shù)個。教材分析《角的分類》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《角的度量》中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識角的分類，掌握直角平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學(xué)生建立不同角的空間觀念。設(shè)計(jì)思路1. 對角的知識進(jìn)行鞏固，然后讓學(xué)生對這些角，說出自己是怎么研究的。以小組為單位，討論。2. 老師提出問題，怎么把這些角進(jìn)行分類的？對學(xué)生的回答；老師要給予肯定的態(tài)度。3. 通過量角，畫。認(rèn)識銳角，直角，鈍角的區(qū)別。知道直角是特殊的角。4. 之前的銳角，直角，鈍角大部分都是學(xué)生自主完成的，那么接下來的平角和周角的學(xué)習(xí)，老師講解為主，學(xué)生動手操作。5. 做課堂小游戲來鞏固新知識。教學(xué)準(zhǔn)備，量角器，活動角，各種角。（大的紙盒箱和各種硬紙角）。 教學(xué)過程活動內(nèi)容活動的組織與實(shí)施（師生活動）設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入
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