【文章內容簡介】 指導教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。評閱教師評定成績評審基元評審要素評審內涵滿分評閱教師實評分選題質量25%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的目的。10理論意義或實際價值符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進行研究，具有一定的實際價值。10選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。5能力水平40%查閱文獻資料能力能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的有關研究狀況及成果。10綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。10研究方案的設計能力整體思路清晰；研究方案合理可行。5研究方法和手段的運用能力能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。10外文應用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。5論文質量35%文題相符較好地完成論文選題的目的要求。5寫作水平論點鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。15寫作規(guī)范符合學術論文的基本要求。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標準。10論文篇幅10000字左右。5實評總分 成績等級 評閱教師評審意見： 評閱教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表論文題目基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析作者姓名吳曉鵬所屬系、專業(yè)、年級信息技術與教育系系數(shù)字媒體技術專業(yè)2010年級指導教師姓名、職稱譚道軍 講師答 辯 會 紀 要時間2014年5月 11日地點綜合樓D座609答辯小組成員姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）唐如前教授鄭帶利講師陳世燈講師郭丙琴秘書答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日答辯小組意見評語：評定等級： 負責人（簽名）： 年 月 日系學位委員會意見評語：論文（設計）最終評定等級：負責人（簽名）： 系部（公章） 年 月 日校學位委員會意見評語：評定等級： 負責人（簽名）： 年 月 日R本科學生畢業(yè)論文（設計）題目(中 文):基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析(英 文):The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescents姓 名吳曉鵬學 號201009002203院 （系）信息技術與教育系系專業(yè)、年級數(shù)字媒體技術 2010級指導教師譚道軍 2014年 5 月 6 日14目 錄摘 要 2Abstract 3緒論 4基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥概述 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的定義 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的現(xiàn)狀 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的特點 5基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥調查對象和方法 6 調查對象 6 調查方法 6 統(tǒng)計處理 6基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的原因分析 8 內因 8 外因 9基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥需要采取的措施 9 自我對話法 9 行為規(guī)約法 10 自信訓練法 11 情感介入法 11結論 13參考文獻 14致 謝 15基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析摘 要 隨著手機媒體的普及使用以及手機功能的多媒體整合化發(fā)展趨勢，手機在人們生活中的地位越來越重要!通過問卷調查和訪談，并運用傳播學中的使用與滿足理論對調查結果進行解釋與分析，可以發(fā)現(xiàn)當代大學生在手機使用與滿足過程中的媒介依賴現(xiàn)象，而且人們對于大眾媒介的精神性依賴已經轉向實用性依賴!這在一定程度上象征著媒介依賴工具化時代的到來。 更多還原青少年作為使用手機建構情感交流的主流,較多使用手機與同輩群體進行聯(lián)系溝通。由于青少年社會網絡易于變化,手機能夠降低維持社會關系的成本。同時,手機選擇和使用是青少年表達自我身份的一種重要途徑,他們對于手機中傳承的品牌文化較為推崇,偏好與自我概念相一致的手機造型風格。此外,較多研究發(fā)現(xiàn)青少年對于手機存在強烈的、持續(xù)的需求感和依賴感,在手機沒在身邊后會有不適反應。比較而言,不同性別、學科、生活背景的青少年在手機依賴程度上會有所差別。 更多還原關鍵詞 ：青少年 手機 使用與滿足理論 分析The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescentsAbstract With the popularization of the use of mobile phone media and mobile phone function of multimedia integration tendency, mobile phone is being more and more important in people39。s lives. Through questionnaires and interviews, and used in munication studies and meet the theoretical interpretation and analysis of the survey results, can be found in contemporary college students in the mobile phone use and satisfaction in the process of media dependent phenomenon, and the spirit of the mass media has turned to practical dependence dependence! This symbol on the arrival of the era of media tools in a certain extent. Youth as the mainstream mobile phone construction use of emotional munication, more use of mobile phone and peer group to link adolescent social network is easy to change, mobile phone can reduce the cost of maintaining social relations. At the same time, the selection and use ofmobile phone is an important way to express their adolescent self identity, to inherit brand culture is highly mobile phone, mobile phone style preferencesconsistent with self concept. In addition, many research found that teenagers formobile phone persistent demand, and strong sense of dependence, in the mobile phone not there will be disfort. In parison, different gender, subject, life background of teenagers in the mobile phone dependence degree will be different.【Key words】 ：teenager mobile phone Uses and Gratification Theory Analysis 緒論 隨著當今社會科技的進步，手機的功能從傳統(tǒng)的通話和短信擴展到了無線上網、視頻拍攝、音樂播放等各個方面。手機不是單純的通訊工具了。手機是稱為續(xù)報紙，雜志、電視、網絡等大眾媒體之后的“第五媒體”。數(shù)據(jù)顯示我國是世界上擁有手機人數(shù)最多的國家，也是人口最多的國家。而且使用手機的人口仍在逐年攀升。信息產業(yè)部公布的數(shù)據(jù)顯示:，但是到2000年底，2002年8月14日，達到 ，超過美國居世界第一。2004年，全球的手機數(shù)量快速上漲。從14億快速增長到17億，然而單單一年是漲了3億，而我們就有6500萬部手機。 青少年是一個接受新事物相對較快的大群體。作為社會的最重要的組成部分,手機的普及給青少年的學習和生活都帶來了極大的影響，通訊技術的發(fā)展和通訊設備的普及使得手機成為人們生活、交流中的重要組成部分。青少年擁有手機和使用手機是科技進步和社會發(fā)展所帶來的