【正文】 最后再一次感謝所有在畢業(yè)論文中曾經幫助過我的良師益友，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。正是由于你們，我才能在各方面取得顯著的進步。這四年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但在我生命中卻是最精彩的青春，最純真的歲月，最美麗的大學生活。所以相互溝通很重要，父母和朋友應當多相互交流，及時排解自己內心的困擾，而不是把感情寄托在手機上面。有效減少手機使用時間，這樣是有助于預防手機依賴，但手機依賴對健康的影響是多方面多層次的，很多問題還是需要更多的探索和研究。第二，在心理因素方面,很多青少年已經對手機上癮了,青少年對手機有嚴重的依賴,這樣是結果是青少年情緒會出現很大的變化,收到手機的影響很嚴重，導致感染上手機依賴癥。老師作為學生第二個父母，對青少年的生活習慣，性格愛好有一定的了解，相信老師肯定能對青少年手機依賴的情況作出客觀的分析，幫助青少年走出困境。家長要嚴于律己，對自己的孩子做好表率作用。很多青少年由于青春期，父母缺少與之溝通，不能及時有效的解決青少年的心理問題導致手機依賴癥的產生，這是一種心理疾病，需要父母、老師、朋友有感情的開導和教育，讓青少年不會陷入其中。建議有需要的青少年可以到學校的心理咨詢,通過與心理醫(yī)生交流幫助治療。加強對青少年手機的心理疏導,遠離“手機依賴癥”。很容易導致青少年出現問題。很多人不愿意把自己想說的說出來。青少年中要加強文明使用手機的宣傳教育,讓青少年自己意識到文明使用手機對促進良好社會公德的形成、對促進文明校園建設、對促進青少年人格修養(yǎng)的重要意義。形成青少年文明使用手機的良好校園文化氛圍。學校通過在教室，走廊燈地方粘貼圖文告示，規(guī)范青少年對手機的合理使用，明確青少年對手機使用方式,比如在教室的時候要將手機調整至震動或者靜音模式。學校應開展豐富多彩的校園文化活動，營造健康有序的和諧校園環(huán)境。 最后，青少年自己要有廣泛的興趣愛好，不是靠拿著手機過日子，適當參加一些有益身心的活動，比如聽聽音樂、看書、在校園內散步等，要把青少年生活的重心從手機上轉移。 鼓勵青少年要自我教育，通過自身克制手機依賴癥，單單需要學校和教師的努力是不行的，要想徹底解決更需要青少年自身積極配合。青少年手機依賴問題已經困擾著人們的生活，阻礙了社會市場經濟的發(fā)展，同時也給社會主義和諧社會的構建帶來了威脅。另一方面，手機上面不單單只是電話和短信，還有越來越多的附加功能。從外部原因的指向來看，許多研究者將社會適應劃分為內隱社會適應和外顯社會適應兩種類型。導致很多時候會心煩意亂，手機作為青少年唯一的伴侶，成為了青少年的精神寄托。因此，在高等院校，青少年的從眾現象比較普遍。劉紅、王洪禮教授在大學生的手機依賴傾向與孤獨感報告中提出：從眾心理是指個人在受到他人或社會群體的一致性影響或壓力時，自己的認知或行為遵從于公眾輿論或群體大多數人，甚至出現違背自己意愿的現象，通常所說的隨大流。如果父母行為嚴厲監(jiān)控以及青少年自身的抵制效能感越高，那么青少年犯手機依賴癥的情況就越低。說明湖南永州市青少年的手機依賴傾向比較普遍，這種情況與國內相關研究的結果基本一致。 由表一可得經?？偸桥紶栂乱庾R找手機的累積百分比達到了 %，下意識地尋找手機也是手機依賴的癥狀之一，是心理上的不舒適感根據檢驗可得，所以性別在是否下意識找手機方面存在顯著差異。%的學生偶爾出現手機響的錯覺，這是屬于手機依賴的心理上的一種不良反應。調查內容包括個人自身的情況、自己對手機的使用情況、自身的社會情況。其中男生278人,女生386人。 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥調查對象和方法 調查對象作為本次研究的主體青少年。 癥狀三：坐立不安。眼睛嘖嘖放光，重癥者甚至伴有身體其它部位的無意識動作。本研究旨在探討青少年手機使用與手機依賴的現狀及相關影響因素,為指導學生健康使用手機,避免手機依賴提供依據。心理上和身體上對手機的過度癡迷導致瘋狂。efhedhfsdhfdhsppjfop 二十一世紀是一個信息化時代，手機做為人們必不可少的一種通訊工具，越來越受人們青睞，但也有部分人群對手機形成了一種病態(tài)依賴。泰山醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院的陸潤澤在《研究泰安市大學生手機依賴的現狀及影響因素》中寫到了手機依賴的相關癥狀已經在我國部分青少年中顯現，避免青少年過早使用手機，購置合理價位手機，合理安排課余時間，避免長時間使用手機，這樣是有助于預防手機依賴。人們在用手機進行娛樂或情感交流獲取精神慰藉的同時，也在用手機進行購物或查找信息等，獲取實用性的工具利用價值。作為社會的最重要的組成部分,手機的普及給青少年的學習和生活都帶來了極大的影響，通訊技術的發(fā)展和通訊設備的普及使得手機成為人們生活、交流中的重要組成部分。信息產業(yè)部公布的數據顯示:，但是到2000年底，2002年8月14日，達到 ，超過美國居世界第一。手機不是單純的通訊工具了。此外,較多研究發(fā)現青少年對于手機存在強烈的、持續(xù)的需求感和依賴感,在手機沒在身邊后會有不適反應。湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表論文題目基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析作者姓名吳曉鵬所屬系、專業(yè)、年級信息技術與教育系系數字媒體技術專業(yè)2010年級指導教師姓名、職稱譚道軍 講師答 辯 會 紀 要時間2014年5月 11日地點綜合樓D座609答辯小組成員姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）唐如前教授鄭帶利講師陳世燈講師郭丙琴秘書答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日答辯小組意見評語：評定等級： 負責人（簽名）： 年 月 日系學位委員會意見評語：論文（設計）最終評定等級：負責人（簽名）： 系部（公章） 年 月 日校學位委員會意見評語：評定等級： 負責人（簽名）： 年 月 日R本科學生畢業(yè)論文（設計）題目(中 文):基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析(英 文):The uses and gratifications theory based on the analysis of mobile phone use in adolescents姓 名吳曉鵬學 號201009002203院 （系）信息技術與教育系系專業(yè)、年級數字媒體技術 2010級指導教師譚道軍 2014年 5 月 6 日14目 錄摘 要 2Abstract 3緒論 4基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥概述 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的定義 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的現狀 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的特點 5基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥調查對象和方法 6 調查對象 6 調查方法 6 統(tǒng)計處理 6基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的原因分析 8 內因 8 外因 9基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥需要采取的措施 9 自我對話法 9 行為規(guī)約法 10 自信訓練法 11 情感介入法 11結論 13參考文獻 14致 謝 15基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析摘 要 隨著手機媒體的普及使用以及手機功能的多媒體整合化發(fā)展趨勢，手機在人們生活中的地位越來越重要!通過問卷調查和訪談，并運用傳播學中的使用與滿足理論對調查結果進行解釋與分析，可以發(fā)現當代大學生在手機使用與滿足過程中的媒介依賴現象，而且人們對于大眾媒介的精神性依賴已經轉向實用性依賴!這在一定程度上象征著媒介依賴工具化時代的到來。15寫作規(guī)范符合學術論文的基本要求。5研究方法和手段的運用能力能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。10選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。10論文篇幅10000字左右。5論文質量35%文題相符較好地完成論文選題的目的要求。10綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。s health and phone dependence causes perplexing, the key factor is the psychological factors of juvenile, including the herd mentality, psychological demands, special personality and emotional instability in four aspects. Therefore, school, teacher,student own three aspects to form a cohesive force, so that young peopleovere psychological dependence on mobile phone, develop good will quality,so as to realize the development of physical and mental health.關鍵詞teenagers, mobile phone, dependence, the symptoms指導教師評定成績評審基元評審要素評審內涵滿分指導教師實評分選題質量25%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的目的。近年來出現了一種由于對手機過分依賴而形成的現代心理疾病——手機依賴癥,給青少年的身心健康和學習生活帶來了很大危害。在此，本人特向系部提出答辯申請，希望本文能夠進入答辯這一環(huán)節(jié)，更希望本文提出的基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析情況對實際制作有所幫助。然后，本文運用案例分析法、對比研究法等方法，分析得出基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的主要問題。學 生 簽 名： 年 月 日 指導教師簽名： 年 月 日答辯小組組長意見 (對情況是否屬實做出意見)組長(簽名)： 年 月 日注：本表與畢業(yè)論文一起裝訂存檔。(3)虛心向老師請教和同