【碩士論文】部隊管理技巧和方法(編輯修改稿)
2025-02-14 13:07 本頁面
【文章內容簡介】 積極為大學生士兵搭建發(fā)揮作用的舞臺，讓他們想事、干事、做成事，時時看到自身的價值，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力，引導他們自覺扎根軍營、建功崗位。對部隊工作急需、專業(yè)技術對口、特長突出的大學生士兵，在嚴格進行專業(yè)技能考核的基礎上，可優(yōu)先安排到專業(yè)對口或相近的崗位；對符合考學、提干標準的，要加強組織培養(yǎng)和嚴格的實踐鍛煉，積極為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件；對綜合素質比較過硬，但不夠提干條件的，要盡可能作為士官選拔對象來培養(yǎng)，通過適當分流實現(xiàn)人才保留；對現(xiàn)實表現(xiàn)較好、具有培養(yǎng)潛力的，可優(yōu)先確定為骨干培養(yǎng)對象，優(yōu)先選學技術兵?？傊?，部隊應根據(jù)大學生士兵的個人興趣愛好、技能特長，引導他們施展才華，發(fā)揮作用，為推動部隊建設科學發(fā)展貢獻力量。在新兵訓練中廣泛開展《軍人道德規(guī)范》教育，用先進的典型引導他們講奉獻、不怕吃苦，進一步端正“為誰當兵，為誰站崗”的思想認識，端正入伍動機，激發(fā)們獻身國防的熱情。以前，我們常講“當兵不習武不算盡義務、武藝練不精不算合格兵”。大學生士兵相對而言素質比較全面，但缺的就是過硬的軍政素質。要幫助他們克服潛意識中的優(yōu)越感，看到自身素質的差距，組織他們和其他戰(zhàn)士一樣參加軍事理論學習、體能和技能訓練，幫助他們把遠大理想植根于現(xiàn)實的土壤，勇敢地接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挫折、錘煉意志。要緊貼大學生士兵的實際，為他們量身訂做軍事訓練“套餐”，堅持一步一個腳印打基礎，循序漸進抓落實，防止急于求成。要針對大學生士兵接受能力強、掌握知識快的特點，在抓好必訓科目的基礎上，適當增大信息化知識學習、武器裝備操作、戰(zhàn)術技術運用等方面的訓練比重，著力提高精通本職專業(yè)、掌握多種技術的素質能力。要重視實踐鍛煉，充分利用部隊參加演習、執(zhí)行重大任務等時機，有意識的交任務、壓擔子，使他們在摔打磨練中提高軍政素質。一些大學生士兵習慣自我管理、自主設計、我行我素，對連隊管理教育、工作安排、訓練方法和伙食改善等常有這樣那樣的看法，有的甚至入伍才幾天就主動找干部骨干談心匯報思想。部分大學生新兵對部隊日常管理中的制度規(guī)定，像“走直線、拐直角”、“吃飯要站隊、飯前要唱歌”等表現(xiàn)出反感；對戰(zhàn)士不準用手機、不準上互聯(lián)網(wǎng)感到難以接受，甚至說這與社會發(fā)展趨勢相悖。大學生士兵不是特殊兵。雖然大學生士兵文化素質、科技素質比較高，但踏入軍營就是軍人，高學歷更應高自律。加強大學生士兵的教育培養(yǎng)，首先要強化紀律觀念，真正讓大學生士兵認識到軍隊的條令條例和各項規(guī)章制度，是每名軍人必須遵從的行為準則，必須堅決貫徹，認真遵守，任何時候都不能與之相違背。要加大我軍的性質宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，經(jīng)常給大學生士兵不良傾向亮“紅燈”，偏激言行劃“黃線”，使部隊好的作風在他們頭腦中生根發(fā)芽、開花結果。去年底，大批大學生士兵入伍引起社會廣泛關注，也受到部隊各級領導的高度重視。大學生步入軍營后，一些帶兵人總是突出強調他們的大學生身份，還特意給他們創(chuàng)造“露臉”的機會。我們部隊的幾名大學生新兵，就經(jīng)常被駐地地方單位請去做報告、開座談會，使他們的正常工作訓練受到影響。重視培養(yǎng)大學生士兵是對的，但這種過度關注和照顧卻不利于大學生新兵健康成長。建議各級帶兵人把大學生新兵和其他新兵都當成“普通一兵”來對待，大學生士兵保持平常心態(tài)，盡快融入部隊，成為一名合格軍人。認為高學歷士兵文化水平高，學東西快，帶這樣的兵容易出成績。很快，大家的這種想法得到印證。上級組織演講比賽，連里推薦這名碩士新兵參加，結果他拿了個第一。大家高興地說，不愧是高學歷人才?？蓻]多久，部隊組織軍事考核，這名碩士新兵因有的項目成績不好，影響了連隊總體成績。一些官兵失望之余又埋怨道：還是高學歷人才呢，盡給連隊“拖后腿”。我們對待大學生士兵既不要人為抬高，也不要輕易失望，而應該用一種平和的心態(tài)看他們的優(yōu)點和不足。、邏輯思維能力強的特點，注重運用理論研討的方式理論能不能掌握群眾關鍵在于其真理性，真理又靠著邏輯的力量來征服人。邏輯的力量是強大的，它能夠高度抽象地揭示事物的本質，從而使人們進入到理性思維的王國，從根本上提高思想認識。因此，在思想政治教育中要提高官兵的思想覺悟和認識能力，就不能忽視邏輯思維的作用。理論研討式的思想政治教育具有更強的感染力和說服力，能夠使教育對象真正感受到真理的力量，使真理能夠真正入耳入腦入心。大學生士兵都接受了比較系統(tǒng)的科學文化知識教育。他們不但掌握了大量的科學文化知識，達到了較高的文化層次，而且在獲取知識的過程中培養(yǎng)了較強的邏輯思維能力。因此，他們在學習理論時就具有比較明顯的優(yōu)勢?；鶎诱じ刹吭趯λ麄冞M行理論灌輸時，就要注重發(fā)揮他們這一特點，運用理論研討的方式，激活他們的思維，啟發(fā)他們進行思考，讓他們在理性思考的過程中不斷提高思想理論水平和理論思維的層次，促使他們把理論上的堅定性轉化為政治上的堅定性和行動上的自覺性。、主體意識較突出的特點，積極采用自我教育的方式思想政治教育的根本目的在于提高教育對象的思想覺悟和認識能力
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