【文章內(nèi)容簡介】 、觀點講清楚，太多的文字會引起觀眾的視覺疲勞。在正規(guī)場合20分鐘的報告，準(zhǔn)備slide 20多張就可。演講的時候守時很重要，一旦超時了就有可能丟掉一部分重要內(nèi)容，并且給評委的印象也差了。ppt材料的組織，要注意邏輯性，關(guān)聯(lián)性。例如①為什么要做這項工作？找出一些類比，②介紹一些背景情況，③介紹工作內(nèi)容。形式上做事情要一致性，在同一張片子上要注意標(biāo)點，類似的專題不要重復(fù)，只要突出不一樣的地方。自己組織的材料要完全理解，以備提出的問題能很好回答，不明白或者不能解釋清楚的問題不要出現(xiàn)在ppt上。其次，我就這次預(yù)審聽了幾位的報告，總結(jié)一下常見的錯誤：⑴圖形里的文字的大小 從仿真來的或是其地方拷貝來的圖形，上面文字太小，圖形就起不了說明作用；⑵一致性的問題 要注意標(biāo)題、頁眉、公式、單位的前后一致性，標(biāo)注要正確，注意單位和數(shù)字之間有空格；⑶過多的內(nèi)容 材料重復(fù)要精簡，以突出重點；⑷在一張slide中的內(nèi)容超出范圍 大多選重點或分成若干頁，或者用一個按鈕轉(zhuǎn)入另一slide中介紹；⑸動畫的插入 一般對工程來說不太好，如若是非要突出的地方，用動畫也不易多，與內(nèi)容無關(guān)的堅決不要用；⑹標(biāo)題 每張要有鮮明的標(biāo)題，可明顯的表示出來；⑺做報告時切忌前后翻弄slide片子，給人有不嚴謹?shù)母杏X,必要的話，可以采用連接的方式；⑻引用的圖文 要標(biāo)注出處；⑼報告中常用的縮寫 第一次出現(xiàn)時要給出完整解釋，讓不熟悉的人了解。如iter，不從事這項工作的人不明白什么意思；⑽講演時報告者不能總是盯著屏幕，要與觀眾交流，屏幕上要有提醒的語句； ⑾文字圖形應(yīng)用 用簡潔的文字或圖形表述，在圖形上加注；⑿公式 如果公式是句子的一部分，后面要加句號，在句中加逗號。盡量少用公式，多解釋，除非是關(guān)鍵公式；⒀大小寫的問題 以大寫表示特殊的地方；⒁顏色 顏色要統(tǒng)一，不要太艷，功能上的顏色也要一致。篇五：匯報材料雁翔鸞舞譜華章豐都縣包鸞中學(xué)“領(lǐng)雁工程”實施情況匯報(2013年10月)豐都縣包鸞中學(xué)位于我縣南岸，距縣城20公里，現(xiàn)有學(xué)生17個班840余人、教職工65人。自2010年9月作為領(lǐng)雁程項目學(xué)校以來,學(xué)校牢牢把握這一大好機遇，在西師附中的傾力幫扶下，凝心聚力、奮發(fā)圖強，緊緊圍繞校園文化、課堂教學(xué)、養(yǎng)成教育、校本課程四大主題建設(shè)板塊，深入扎實開展工作,著力推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，取得了顯著成效，現(xiàn)將工作情況作如下匯報。一、提高認識、搶抓機遇,把領(lǐng)雁工程作為撬動學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的支點。㈠高位謀劃、深刻認識領(lǐng)雁工程對學(xué)校發(fā)展的歷史意義?！邦I(lǐng)雁工程”是國家推動基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，也是學(xué)校發(fā)展迎來的最好歷史機遇。自項目實施以來，學(xué)校一班人統(tǒng)一思想，把領(lǐng)雁工程的實施作為學(xué)校實跨越式發(fā)展的突破口，認真謀劃工作思路，成立以校長為組長的專門工作小組，投入專項經(jīng)費，嚴格制訂工作措施,確定項目實施的各階段性目標(biāo)，把項目實施納入重點工作議程，確保領(lǐng)雁工程做好做實。㈡良性互動，著實與示范學(xué)校建立捆綁發(fā)展的工作機制。三年來,學(xué)校端正態(tài)度、主動溝通，與西師附中建立了良 好戰(zhàn)略發(fā)展合作關(guān)系，積極與其互動，虛心向其請教，獲益匪淺。一是建立委托培訓(xùn)機制培訓(xùn)機制。根據(jù)與西師附中協(xié)商，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工定期到西師附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三年來,西師附中為我校辦培訓(xùn)班六期，受訓(xùn)人員三百多人次，實現(xiàn)了全員覆蓋。通過培訓(xùn)，大面積地提高了我校教職工隊伍的素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展解決了人的問題。二是建立學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場診斷專題研討機制。西師附中領(lǐng)導(dǎo)、骨于教師多次深入學(xué)校座談?wù){(diào)研、把脈學(xué)校發(fā)展，從各方面對學(xué)校工作進行指導(dǎo)，很大程度上解決了學(xué)實際工作中遇到的難題。三是建立遠程互動工作機制。學(xué)校安排專人負責(zé)，與西師附中建立了良好遠程溝通機制，定期向西師附中方面匯報工作進程,咨詢實際工作中遇到的疑難問題，對方總會在第一時間認真給予指導(dǎo)和解答。四是建立資源共享機制。西師附中在人、財、物方面與學(xué)校共享，尤其在教學(xué)資源方面更是毫無保留,為學(xué)校課堂教學(xué)模式改革、課題研究與管理、校本課程的開發(fā)與實施提供寶貴的第一手資料。二、突出重點、夯實基礎(chǔ)，著力打造學(xué)校發(fā)展“四張名片”。三年的項目實施，學(xué)校以校園文化、養(yǎng)成教育、課堂教學(xué)、校本課程四大抓手為重點，突出樸素教育的發(fā)展主題，扎實有效推進工作，逐步把四個方面打造成學(xué)校的四張名片，學(xué)校教育內(nèi)涵不斷豐富，各方面發(fā)生了喜人的變化。㈠“樸素教育”的核心文化體系全面構(gòu)建。學(xué)校立足實際、準(zhǔn)確定位，把“辦一流的農(nóng)村初中”作為全校師生的奮斗目標(biāo)，扎根鄉(xiāng)村，以樸素教育為主題，全面構(gòu)建學(xué)校的核心價值體系，摒棄浮華、抱樸守正，以做樸實、本真的教育為追求，全面統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作。一是科學(xué)規(guī)范學(xué)校核心文化建設(shè)流程。遵循學(xué)校提煉、師生認同、行為內(nèi)化、科學(xué)發(fā)展的流程，把學(xué)校核心文化建設(shè)實體化，通過各種活動多層面、多途徑在全校師生中開展大討論、大宣傳，提高核心文化的認同度，統(tǒng)一全校價值取向，使“樸素教育”文化深入人心。二是系統(tǒng)構(gòu)建“樸素教育”核心文化體系。學(xué)校從包中文化、包中精神、包中形象、包中表達四個維度不斷豐富“樸素教育”主題文化的內(nèi)涵。以“篤信好學(xué)、作之不止”為校訓(xùn)、以“見素抱樸、蒙以養(yǎng)正”為辦學(xué)理念、以“立學(xué)為本、治學(xué)報國”為辦學(xué)宗旨豐富包中文化；以慎思獨行、厚德守靜、精誠合作、兼收并蓄為標(biāo)準(zhǔn)凝聚學(xué)校，打造包中精神；營造“不居其華 大而能謙”的學(xué)風(fēng)、“孳孳為善、如琢如磨”的教風(fēng)，系統(tǒng)設(shè)計文字系統(tǒng)、符號系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)，塑造了嶄新的包中形象；以育人五全、服務(wù)五要、包中八教、師生誓詞”等形式具體表達“樸素教育”的內(nèi)涵。三是豐富“樸素教育”核心文化的實踐。學(xué)校通過多種載體、多種活動，全方位、多角度地實踐學(xué)校核心文化。形成 了以人為本的管理文化，舉止文雅、行為儒雅、品格高雅的“三雅”行為文化，民主、和諧、高效的課堂文化，多元并舉的課程文化、整潔優(yōu)雅的環(huán)境文化，將學(xué)校核心文化貫徹到校園環(huán)境、制度管理、寢室建設(shè)、班級建設(shè)等各個方面，做到，時時有文化、處處有文化、事事有文化。(二)“三雅”德育形成品牌。學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計、整體規(guī)劃，以“舉止文雅、行為儒雅、品格高雅”的“三雅”樸素德育為載體，著力強化學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。一是細節(jié)管理常態(tài)化。學(xué)校不斷完常規(guī)管理制度，并以此作為學(xué)生行為管理規(guī)范，強勢推行德育量化考評制度。加大執(zhí)行力度，貫徹落實“育人五全”德育工作方針，即全員育人、全程管理、全心服務(wù)、全情投入、全面發(fā)展，做到“哪里有學(xué)生，哪里就有管理”。二是德育教育校本化。學(xué)校形成了豐富有效的德育課程體系，使德育教育獨具特色。如堅持以“經(jīng)典誦讀、習(xí)字、每周一歌、每天安全小故事”為內(nèi)容的一日四項活動、師生大談心活動、德育講壇活動等系列化的主題教育，以多種教育手段豐富了德育內(nèi)涵。三是德育文化特色化。學(xué)校把養(yǎng)成教育做成一種文化，通過德育文化建設(shè)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，真正實現(xiàn)了德育教化育人的功能。如通過教室文化、宿舍文化、食堂文化的建設(shè)讓學(xué)生在