【文章內(nèi)容簡介】 不是特指，而是廣義的天使，是人們心中人格化的愿景、美好的符號(hào)。指一切美好的人、事、物、目標(biāo)等等。因此，可以把天使理解為藝術(shù)之美：生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，藝術(shù)家只有通過不倦的藝術(shù)追求，達(dá)到眼中無竹而胸有成竹的藝術(shù)境界。也可以把天使理解為心靈之美：要用心塑造內(nèi)在的心靈美，構(gòu)造一個(gè)真善美的自我，完成心靈美容，成為一道美麗的風(fēng)景。也可以把天使理解為愛：因?yàn)樾闹杏袗?，才?huì)愛別人，如果心存惡念，就不會(huì)為善。希望每個(gè)人都能提高自我修養(yǎng)，建設(shè)心中的家園，用心實(shí)踐美好的道德行為，讓社會(huì)上多一些愛心。也可以把天使理解為目標(biāo)和人生信念：設(shè)計(jì)好(樹立好)自己心中美好的目標(biāo)(理想)并為之奮斗。理想從心開始，心中有了美好的愿望，努力才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。總之，立意時(shí)要注意整體把握材料，石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了這句話，是材料中最為關(guān)鍵的句子。不管我們?cè)趺蠢斫馓焓沟暮x，只有心中有天使的人，才能確定努力的方向；只有付諸行動(dòng)、去偽求真、步步為營、苦心經(jīng)營，才能使心中的天使成為現(xiàn)實(shí)。作文內(nèi)容既要寫心中的天使，又要寫雕刻，兩者缺一不可。本題想象空間較廣，內(nèi)容寬泛，審題時(shí)可能有偏差，但一般不會(huì)審錯(cuò)題。天使是純潔的，是真善美的形象化身。心中天使符合當(dāng)今社會(huì)所提倡和追求的價(jià)值取向，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)向積極。本題適合的文體很多，記敘、議論、散文等都行，可以從多個(gè)角度展開，只要有話可說、有情可抒，皆可成為佳作。例文2：你看你看，天使的臉小時(shí)候，媽媽說我是個(gè)對(duì)文字癡迷的孩子。當(dāng)我還不會(huì)握筆的時(shí)候，我便用小手輕輕撫摸著書頁里的文字，心中油生敬畏之情。媽媽，我看到字里邊有天使在唱歌呢。我抬頭看著媽媽。傻孩子，字里怎么會(huì)有天使呢?媽媽輕拍我的小腦門。天使藏在里邊不讓媽媽看見呢，我要把她找出來。于是我很快便學(xué)著握筆寫字。我執(zhí)拗地覺得只要我會(huì)寫字，我心中那個(gè)天使就會(huì)出現(xiàn)，飛到我和媽媽身邊。所以，我很認(rèn)真，也很努力，握著鉛筆，由橫豎撇捺到一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的方塊字，再到造句，寫文章。而天使，也一天天地隨著我筆的舞動(dòng)而清晰起來，我細(xì)細(xì)地用筆，用文字讓她更實(shí)在…小學(xué)的我是如此真切地?zé)釔壑魑?！每到作文課，我不再和同桌開小差，拿著筆，在綠色的方格紙上盡情地抒寫著我那充滿童真的光怪陸離的夢(mèng)幻。我深信天使在那小小的字里行間必定也和我一起成長著，我那時(shí)筆下的文字雖然幼稚，然而卻常常得到老師的夸獎(jiǎng)，我也得到了誦讀于班上或是額外的寫作輔導(dǎo)的獎(jiǎng)賞。你看你看，天使的臉正在浮現(xiàn)，在我小學(xué)的作文中，在我兒童的歡樂中…上了中學(xué)，隨著對(duì)文學(xué)作品的日漸喜愛，我更加堅(jiān)定了對(duì)寫作的熱愛，也看見我心中的天使已在字里行間隱隱地出現(xiàn)了…我開始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫無音訊。我的寫作夢(mèng)想開始動(dòng)搖，再加上成長的煩惱和生活挫折如潮水般襲來，我埋怨著命運(yùn)不公，命運(yùn)多舛，不再握筆作文，從此一蹶不振。那一天在電視上看到雕刻家把石頭雕成美麗的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的筆正是雕刻家的刻刀，我也應(yīng)用筆這把刻刀雕出我心中的天使我的夢(mèng)想，我對(duì)生活的追求。你看你看，天使的臉再一次清晰了…我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的理想。生活的陽光也開始向我投來新的微笑。我筆下的文字更顯成熟理智了，我的作品漸漸開始被發(fā)表了，我對(duì)生命的熱愛也日益增加了…這一天，我拿著稿件錄用通知和被印成鉛字的文章，笑著抱著媽媽：媽媽，我把天使雕刻出來了！你看你看，天使的臉！你這個(gè)對(duì)文字癡迷的傻孩子。時(shí)光荏苒，我筆不倦，清茶一杯，夜燈一盞，再構(gòu)一卷立體美文。我夢(mèng)不滅，我心不止，就讓天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。評(píng)語：文章標(biāo)題新穎，先聲奪人，興奮之情、驚喜之態(tài)躍然紙上。文章以小時(shí)候，媽媽說我是個(gè)對(duì)文字癡迷的孩子開頭，以你這個(gè)對(duì)文字癡迷的傻孩子結(jié)束，首尾呼應(yīng)，顯示了作者構(gòu)思的精巧和表達(dá)的嫻熟。第三講話題作文寫作示例微笑話題作文寫作示例文題：閱讀一首詩歌，按要求作文。微笑微笑一下多么容易，它產(chǎn)生的魅力卻無窮無盡，接受微笑的人立刻變得富有，發(fā)出微笑的人也絲毫不曾失去；再富有的人，也不愿拒絕一個(gè)微笑，再貧困的人，也有能力將它施予，它帶來了天倫之樂，又是友誼絕妙的表示，它能神奇地解除疲勞，又能給絕望者以生活的勇氣。如果我們哪天遇到一個(gè)人，他竟然沒有對(duì)我們微笑，那么將你的微笑慷慨地給予他吧，因?yàn)闆]有任何人比那不能給別人微笑的人更需要它！要求：請(qǐng)以微笑為話題寫一篇作文。(1)立意自定，(2)文體自選，(3)題目自擬，(4)結(jié)構(gòu)完整，不少于800字。寫作點(diǎn)撥：微笑是最美的表情。微笑，有時(shí)是自己會(huì)心的一笑，有時(shí)是對(duì)別人的贊揚(yáng)，有時(shí)是對(duì)別人的欣賞，有時(shí)可能是對(duì)熟人和朋友真心的安慰，但有時(shí)也可能僅僅是對(duì)一個(gè)路過的陌生人表示的禮貌性的友好。微笑，雖然只是一種看似很簡單的表情，卻是親切的符號(hào)。一個(gè)微笑，有時(shí)會(huì)把素不相識(shí)的兩個(gè)人的生命從此聯(lián)結(jié)在一起，成為他和她銘心刻骨的記憶。一個(gè)微笑，有時(shí)會(huì)給一個(gè)對(duì)自己的生活感到絕望的人，重新輸進(jìn)一線希望，這時(shí)候，我們甚至可以說，對(duì)于挽救一個(gè)生命來說，一個(gè)微笑，就已經(jīng)足夠。微笑是富有感染力的，一個(gè)微笑往往帶來另一個(gè)微笑，這樣，人與人之間的關(guān)系就可能會(huì)變得單純得多、松快得多。微笑是一種態(tài)度，是對(duì)工作的態(tài)度，也是為群眾服務(wù)的態(tài)度。微笑了，表明心情暢快，樂意工作；微笑了，說明尊重群眾，在拉近距離。即使是一般禮貌性的微笑，也能創(chuàng)造一種平和的氣氛，使我們紛擾勞累的心消除一些緊張，得到一些放松。這個(gè)話題人人有話可說，可要真正寫好，寫出真情實(shí)感，不人云亦云，又不是十分容易的，非要在精選材料和語言結(jié)構(gòu)上下功夫不可。一般來說，這個(gè)話題適合用夾敘夾議的散文式文體來寫作，當(dāng)然也可以編寫故事，甚至可以寫成議論文。例文臉盤上的花兒有一種花，以臉盤為花圃，以心靈為沃土，以五官為花瓣，以善良為襯葉，以真誠為花蕊，以溫暖為花香。她非草木，百花園里難覓倩影，群芳譜上也未載芳名，但這種花人人常見，她只開在人們的臉龐上，她的名字就叫微笑。桃花雖艷，有人嗤其妖；玫瑰雖香，有人嫌其俗；牡丹國色，有人妒其姿。然而微笑之花不同，她一年四季開在人們的臉上，常開不敗，馨香飄逸，有著不可低估的力量。她能為內(nèi)向的人打通交往的屏障，為失意的人點(diǎn)亮希望的燈光；她能為陌生人迅速建立起友誼，為久有摩擦的人冰釋前嫌；她能為快樂的人繁殖快樂，為自信的人添加更多前進(jìn)的力量?；ㄊ侨崛醯?，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來寒雨晚來風(fēng)；春花匆匆謝了，只剩下滿懷的愁緒。然而微笑之花是不會(huì)凋謝的，她經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨。風(fēng)雨過后，她依然嫣然綻放。微笑之花，我們可以從生活中覓其倩影。親人的微笑，是隆冬的火爐，她可以使你暖心；朋友的微笑，是炎夏的薄荷，她可以使你清心；同事的微笑，是深秋的清空，她可以使你爽心；就連仇人的微笑，也是開春的暖流，可以讓你沁心；而開在自己臉盤上的微笑，則是松風(fēng)竹雨、曉露晚荷，是照亮別人的溫馨和友善。微笑之花是一張遞過來的明信片，是一份端上桌的精神大餐，是一只裝滿悅耳音樂的神秘之盒，是一縷具有永恒神秘力量的芬芳。她給人無聲的幸福，給人身心的暢快，給人春天的溫暖，給人心田的滋潤。既然微笑之花的力量這么大，那么請(qǐng)你綻放你的微笑之花。無論你是佇立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷，無論你是在為愛而陶醉，還是在為恨而傷懷，微笑之花都會(huì)給你新的力量。微笑之花開在我們臉龐上的花兒，你擁有了她，你便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。評(píng)語：本文邏輯嚴(yán)密，氣勢(shì)如虹，語言生動(dòng)形象，感情充沛。文中運(yùn)用了多種修辭手法。如開篇寫微笑有一種花，以臉盤為花圃，以心靈為沃土，以五官為花瓣，以善良為襯葉，以真誠為花蕊，以溫暖為花香，文中寫微笑之花是一張遞過來的明信片，是一份端上桌的精神大餐，是一只裝滿悅耳音樂的神秘之盒，是一縷具有永恒神秘力量的芬芳等比喻精妙無比。文中還巧妙地運(yùn)用了襯托的手法，如寫微笑的力量時(shí)，先寫桃花雖艷，有人嗤其妖；玫瑰雖香，有人嫌其俗；牡丹國色，有人妒其姿，反襯了微笑嫣然綻放常開不敗，馨香飄逸的特點(diǎn)。文中多處使用了排比句，瑯瑯上口，有音樂之美。例文生活中有微笑真好！一、母親給我微笑每天清晨，我去上學(xué)，母親總是用期待的微笑送我出門，直到我消失在山路的拐彎處…夕陽西下，百鳥歸巢。我沒有辜負(fù)母親的期望，滿載而歸。母親仍是在家門口微笑著迎接我。母親的微笑是最自然、最純樸的。母親的微笑，是理解，是期待。母親的微笑永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的風(fēng)帆。二、老師給我微笑。一天，老師宣布考試成績，而我這個(gè)一向不怕考試的所謂高手，卻只得了68分。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤了。老師走到我身邊，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼他，沒想到，他的臉上居然寫滿了微笑，真的是微笑！是老師對(duì)學(xué)生常有的微笑！老師雖然沒有說一句話，可我讀懂了他的微笑。老師的微笑是對(duì)我的默默鼓勵(lì)，是對(duì)我心靈的慰藉，我把這個(gè)微笑銘刻在了心中。三、同學(xué)給我微笑一次，我一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就向同桌請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)同桌要去參加一場(chǎng)球賽，就微笑著對(duì)我說：這道題一時(shí)半會(huì)講不清楚。你自己先思考，如果想不出，等我比完賽，回頭再告訴你。說完，同桌就走了。我當(dāng)時(shí)很生氣，只好一個(gè)人苦思冥想。經(jīng)過細(xì)致思考，我做出了這道難題，但對(duì)同學(xué)卻產(chǎn)生了誤會(huì)，責(zé)怪他不理解自己，不幫助自己，太自私。好長時(shí)間，我對(duì)同桌不冷不熱，遇到難題，也再不向他請(qǐng)教，埋頭思考，自己解決難題。同桌知道我在責(zé)怪他，卻毫不在意我對(duì)他的態(tài)度，每天仍然微笑著叫我。面對(duì)同桌真誠的微笑，我不得不檢討自己。我反過來一想，明白了，同學(xué)這樣做其實(shí)是在培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，是我錯(cuò)怪了同學(xué)。于是，我對(duì)同桌的微笑報(bào)以微笑，兩人和好如初。四、鄰居給我微笑暑假里，我家對(duì)面搬來了一位七十多歲的老奶奶。平時(shí)，我見她生活起居極不方便，就每隔一天幫她買一次菜，一周幫她做一次大掃除。每次干完活，老奶奶都給我微笑，我知道，那是老奶奶對(duì)我的夸獎(jiǎng)。我總是帶著老奶奶的微笑，心滿意足地回家。生活中有微笑真好！愿生活中時(shí)時(shí)有微笑，處處有微笑！評(píng)語：本文一線串珠，文脈貫通。文中運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題寫了四個(gè)小故事，描寫了四種各具代表性的微笑，來反映自己健康成長的經(jīng)歷，構(gòu)思十分精巧。語言樸實(shí)無華，卻十分清新自然，讀后令人耳目一新，精神為之一振。例文微笑的魅力微笑是很有力量的。微笑是沉穩(wěn)的山，給人以心安；微笑是流動(dòng)的水，給人以活力；微笑是天空懸掛的彩虹，給人一種夢(mèng)幻般的美麗。微笑是跨越代溝的橋梁。你是否發(fā)覺自己無法與父母溝通，你是否發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常與父母發(fā)生爭執(zhí)?我明白，每個(gè)人都想跨越這條鴻溝，那便需要在這兒建起一座橋梁，用你的微笑建起一座溝通親情的橋梁。當(dāng)父母用他們那守舊的思想來約束你時(shí)，你用你的微笑包容父母，再與之溝通，只要你言之有理，父母一定會(huì)理解的。反之，如果你板起臉來反抗，強(qiáng)烈的爭執(zhí)之下，你的心與父母只能越來越遠(yuǎn)。由此可見，微笑是連接親情的紐帶。微笑是打開心靈大門的鑰匙。當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)新的集體時(shí)，你是否感到緊張、不安、害羞，你把自己藏在海螺里，拒絕一切。而朋友的一個(gè)微笑，熔化了你那堅(jiān)硬的外殼，也溶化了你那冰封的心。你開始與人快樂的交談，這便是微笑的魅力。由此可見，微笑是與陌生人交往的通行證。微笑是消除誤解的催化劑。朋友之間，難免會(huì)產(chǎn)生誤解，你心里委屈，覺得自己握住了真理，不愿以微笑代替繃緊的臉，你只能與朋友成為最熟悉的陌生人。而如果你能微笑面對(duì)，事情總會(huì)水落石出，那你不但握住了真理，也握住了友情。不是有一首歌，歌詞道：請(qǐng)把我的微笑留下。這不正反映了友誼對(duì)微笑的渴望嗎?由此可見，微笑是連接友情的紐帶。微笑是促進(jìn)你前進(jìn)的動(dòng)力。在你遇到挫折時(shí)，你悲觀嘆氣，失去生活的信心。這時(shí)，上級(jí)的一個(gè)微笑，你仿佛看到了希望的曙光。你解讀那微笑的密碼，那微笑包含了上級(jí)對(duì)你的希望與信任。你重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，在人生的海洋里乘風(fēng)破浪。那微笑，成為大海中的導(dǎo)航燈。由此可見，微笑是處理上下級(jí)關(guān)系的良藥。我知道，親情渴望微笑，正如小草渴望甘露；友情渴望微笑，正如沙漠渴望甘霖；人生渴望微笑，正如魚兒需要水。微笑是人生的一張通行證，走到哪兒，只要你帶著她，前路便一片陽光。評(píng)語：本文運(yùn)用了總分總結(jié)構(gòu)形式，思路清晰，層次分明，分別從微笑是跨越代溝的橋梁微笑是打開心靈大門的鑰匙微笑是消除誤解的催化劑微笑是促進(jìn)你前進(jìn)的動(dòng)力四個(gè)方面論述微笑的魅力，說理十分有力。文中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法更增添了文章的說服力。尤其是文中警語的運(yùn)用使文章增添了色彩，如微笑是連接親情的紐帶微笑是與陌生人交往的通行證微笑是連接友情的紐帶微笑是處理上下級(jí)關(guān)系的良藥，這些語言寫得十分精美。結(jié)語：以上所選三篇文章，很有代表性，一個(gè)話題三篇文章三種文體。第一篇是散文，第二篇是記敘文，第三篇是議論文。散文文詞優(yōu)美，感情充沛；記敘文一線串珠，文脈貫通；議論文運(yùn)用了總分總結(jié)構(gòu)形式，論證充分有力。仔細(xì)推敲這三篇文章的寫法，相信你一定能從中悟出話題作文寫作的某些規(guī)律來。自然的歌聲話題寫作示例材料：也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風(fēng)掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉…這自然的歌聲，會(huì)引發(fā)你想些什么?是你本色的學(xué)習(xí)生活，還是你傾心自然的一段旅程?是你對(duì)自然樸實(shí)人生的追求，還是對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的思考?…請(qǐng)以自然的歌聲為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。審題提示：自然的歌聲有兩種含義，一為沒有約束的自由的歌聲，一為自然界的歌聲，我們究竟該寫哪一個(gè)，材料給了我們明確的提示，應(yīng)該是自然界的聲音；并且自然界的聲音只是我們文章的出發(fā)點(diǎn)，必須要寫出這些聲音所引發(fā)的我們的思考，這才是題目要求我們寫的。寫作提示：選擇好寫作角度橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)同一事物，觀察的方位、角度、距離一變，即立腳點(diǎn)(觀察點(diǎn))一變，它往往