【文章內(nèi)容簡介】 家在太陽系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們＿＿＿存在是通過間接渠道推出來的。 　?、埏L(fēng)險投資的注入可以使你＿＿＿錢袋立即充盈，有實力去市場拼搶廝殺謀求發(fā)展。 　?、芩小捌箟隈R”之稱，具備快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝＿＿最大障礙。 　　A.①②　　B.①③　　C.③④　　D.②④ 　　，加點字的意義都不相同的一組是（）（2008年） 　　徒有虛名不可名狀　　風(fēng)聲鶴唳移風(fēng)易俗 　　起死回生無中生有　　興師動眾動輒得咎 　?。ǎ?009） 　　A、他那不屈不撓、戰(zhàn)斗到底的英雄氣概常為后人稱頌。 　　B、30多年來，他艱苦創(chuàng)作，潛心琢磨，博采眾長，成就斐然。 　　C、對當(dāng)年艱苦卓絕的斗爭歷程，他們至今仍記憶猶新。 　　D、以小恩小惠攏絡(luò)人心，并不能真正把大家團結(jié)在一起。 來三、模擬練習(xí) 　　下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（） 　　A、匿名牌匾鳧水威風(fēng)懔懔　　B、兌現(xiàn)仲裁饒幸新春伊始 　　C、衷心稟告凜冽冗務(wù)纏身　　D、功勛傀儡挑剔荒謬絕侖 　　下列沒有錯別字的一句是（） 　　A、我和他素味平生，很少有什么交往。　　B、魯迅先生的骨頭是最硬的，沒有絲毫的奴顏媚骨。 　　C、小王長得身材魁悟，氣宇軒昂，但又文質(zhì)彬彬?！　、你這件事不但沒有完成好，反而弄巧成絀了。 　　下列沒有錯別字的一句是（） 　　A、春天來了，花開的多漂亮??！ 　　B、大家揮汗如雨的干著，誰也不肯落后。 　　C、校園里地莘莘學(xué)子，將成為祖國地棟梁。 　　D、白云在蔚藍(lán)地天空漂浮，就像一朵朵雪蓮花綻放得那么嬌艷。 　　下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（） 　　A、窮則思變多難興邦在劫難逃誓如破竹 　　B、助紂為虐艱苦卓絕禮賢下士巧奪天工 　　C、土崩瓦解功虧一簣口密腹劍流芳百世 　　D、勵精圖治流言誹語森嚴(yán)壁壘鶯歌燕舞 　　下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）　　A、胳膊脈搏搏斗博古　　B、辭藻辭條辭世辭職 　　C、記過紀(jì)念紀(jì)傳記憶　　D、臘筆臘月聯(lián)句連景 　　下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（） 　　A、聊以自慰嘩眾取寵枉廢心機驚惶失措　　B、倍嘗艱辛夢筆生花情投意合生死不渝 　　C、秀色可餐鞭辟入理隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵危言聳聽　　D、和衷共濟了無生趣源遠(yuǎn)流長杳無音訊 來源: 第四章 詞匯　　一、考查要點　　同音詞：單音節(jié)的同音詞音同、義異、形異，如：同、童、佟　　多義詞：具有幾種相互關(guān)系的不用意義的詞，如：打打人、打球、打包、打點……　　詞的本義：詞的本來意義，即有文字形體可考、有文獻資料可資參證的初始意義。如：兵的本義是“兵器”（短兵相接）?！皽钡谋玖x是“熱水”（赴湯蹈火）?！　≡~的引申義：在本義的基礎(chǔ)上發(fā)展、派生出來的意義。如“解”：（1）分割動物肢體；（2）把系著的東西解開；（3）分解，融化；（4）和解，調(diào)解，排解；（5）消除；（6）解釋；7）理解，懂得；8）懈怠，松弛。這些詞義除（1）是本義外，其余都是引申義?！　≡~的比喻義：由詞的比喻用法固定而來的意義。如，“擔(dān)子”的比喻義是擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！　⊥x詞：詞義完全相同的一組詞（名稱不同但詞義相同）。西紅柿與番茄 周樹人與魯迅　　近義詞： 詞義相近的詞語?！懊篮谩焙汀懊烂睢?、“懶惰”和“怠惰”　　反義詞：詞義相反的詞語。如：“一絲不茍 ”與“粗心大意 ” ，“力倦神疲”與“精力充沛”　　成語：我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，成語是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換?！　《?、近義詞區(qū)分　?。ㄒ唬┮饬x方面　　(1)詞義的程度輕重不同 有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語一般事物。 　如：努力：盡量使出力量，詞義較輕；竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評與批判　目睹與目擊，著急與焦急 愛好嗜好 希望、期望與渴望。準(zhǔn)確精確、輕視藐視、靈活靈巧 嘲笑譏笑、蔑視鄙視（輕重）　?。?）詞義的范圍大小不同。如：事情事件、場所場合、時代時期。邊境邊疆　　（3）詞義的側(cè)重點不同。必需與必須。兩個詞都含有“一定要”　的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”?。槐匦鑲?cè)重于“不可缺少”?！　≡偃纾骸　∴诹粒簜?cè)重音樂清脆，高遠(yuǎn)　　響亮：側(cè)重于聲音大　　常常：強調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性　　往往：強調(diào)按照經(jīng)驗在某種條件下的情況通常是這樣的　　安靜：側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩　　平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好　　熟悉：側(cè)重于知道得清楚　　熟習(xí)：對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚（二）色彩方面　?。?）感情色彩不同　　如：技巧與伎倆、果斷與武斷，　　保護庇護 冷靜冷漠 請求要求乞求 應(yīng)對應(yīng)付　　神機妙算詭計多端。再接再厲變本加厲　?。?）語體色彩不同　如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼　　（三）用法方面　?。ǎ保┰~性的不同　　啟發(fā)，動詞　　啟事：刊登或張貼出來的聲明，名詞　　公然：為副詞，在句中作狀語，例如：公然入侵　　公開：動詞、形容詞在句中作謂語，狀語還可充當(dāng)定語　　阻礙：動詞，作謂語　　障礙：名詞，主要作主語、賓語　　勇猛：形容詞，做謂語、定語、狀語有時作補語　　勇氣：名詞，作主語、賓語　　擔(dān)心：可以接賓語　　擔(dān)憂：不能帶賓語　　蜂擁：只能作狀語　　簇?fù)恚鹤髦^語　?。ǎ玻┐钆鋵ο蟛煌　?zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配　　履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配　　違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配　　違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國法等搭配　　改進：常與工作、方法、技術(shù)搭配　　改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配　　嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配　　嚴(yán)厲：與制裁、批評、處分、懲罰等搭配　　嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配　　愛護：用于人或物的保護，用于物，多指機器、國家財產(chǎn)　　愛戴：只用于對人，且限于下對上，群眾對領(lǐng)袖，學(xué)生對老師的敬愛與擁護　　愛惜：只用于珍惜會消耗掉的東西　近義詞區(qū)分 七字口訣 　　傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟；具體變化用變換，抽象變化用變幻；　　原來意圖用本意，本來意義用本義；倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受；　　安排陳列用布置，安排布置用部署； 包括含有用包含，寬容原諒用包涵；　　特征符號用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致；山洪突發(fā)用暴發(fā)，情緒發(fā)作用爆發(fā)；　　辨明改錯用辨正，辨析考證用辯證；條理說出用陳述，說哭申冤用陳訴；　　感情不深用淡薄，不求名利用淡泊；認(rèn)識表面用膚淺，空虛無基用浮淺；　　同意提議用附議，再次討論用復(fù)議；互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通；　　開闊通達用豁然，迅速突然用霍然；嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然；　　簡單合同用合約，和平條約用和約；具體分界用界線，抽象分界用界限；　　主觀一定用決不，嚴(yán)正堅決用絕不；變化猛烈用急劇，非常急速用急遽；　　標(biāo)準(zhǔn)衡量用考查，實地觀察用考察；不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連；　　位置接近用鄰近，時間靠近用臨近；連綿不斷用漫延，不斷擴展用蔓延；　　輕慢辱罵用謾罵，無向亂罵用漫罵；設(shè)法取得用謀取，謀取名利用牟?。弧　「瘔櫬溆猛懟?，機能減退用退化；確實足數(shù)用實足，十分充足用十足；　　傳播久遠(yuǎn)用流傳，留給后人用留傳；故意錯解用曲解，解釋不準(zhǔn)用誤解；　　除敵去獸用驅(qū)除，除病去邪用祛除；對下細(xì)聽用傾聽，對上細(xì)聽用聆聽；　　審查決定用審定，審閱修訂用審訂；借故拒絕用推托，擺脫責(zé)任用推脫；　　到處尋找用搜集，聚集分散物收集；統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，全軍首腦用統(tǒng)帥；　　暗中等待用伺機，等待時機用俟機；接受全力用受權(quán)，委托權(quán)利用授權(quán)；　　知錯悟解用醒悟，明白覺悟用省醒；馴服動物用降伏，投降屈服用降服；　　進程結(jié)果用以至，不良后果用以致；舉止神色用形跡，行動蹤跡用行跡；　　強光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目；要求應(yīng)該用需要，一定要有用須要；　　價值增加用增值，繁殖增生用增殖；慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步；　　行使權(quán)利用自治，自我克制用自制；學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力用學(xué)力；　　作偽改動用篡改，改動文字用竄改；寄居別處用作客，訪問別人用做客；　　一生事業(yè)用終生，切身大事用終身；當(dāng)中停止用中止，最終結(jié)束用終止。三、成語運用　　解題思路：該類題的設(shè)誤類型主要有以下幾種　　曲解詞語，望文生義　　高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時望文生義，故意曲解詞義。　　例這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的?！　　叭f人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處望文生義，用于在家看電視節(jié)目不恰當(dāng)。　　很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯，類似的成語還有：“火中取栗”、“炙手可熱”、“首當(dāng)其沖”、“指手畫腳”。　　張冠李戴，用錯對象　　有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現(xiàn)毛病。　　例巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角?！　▲P毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯對象?！　∑渌愃频倪€有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”?！安煌岔憽薄皠e出機杼”是指文藝作品的?！皪渎额^角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。　　混淆情感，褒貶不分?！　〕烧Z的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用?！　±龓缀跛性旒僬叨际沁@樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了?！　　坝旰蟠汗S”的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)”，可見該成語主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。　　類似成語還有：“無所不為”、“趨之若鶩”、“處心積慮”、“殫精竭慮”、“蠢蠢欲動”等?！　〈送?，應(yīng)注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。　　忽視語境，不分范圍　　具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當(dāng)。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤判斷。　　例這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)?！　〔蛔銥橛?xùn)的意思是：不值得當(dāng)做典范或法則。成語意思與語境不符，　　類似的成語還有“望其項背”、“有口皆碑”。　　逆情背理，自相矛盾　　有一些成語，由于我們沒有準(zhǔn)確而全面地掌握它的意義，在使用過程當(dāng)中有些成語的意義與句子其他部分表達的語意自相矛盾?！　±贤跫业臋还窭飻[滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。　　“如數(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉?！保c本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯誤的?！　☆愃频某烧Z有：“莘莘學(xué)子”、“安步當(dāng)車” 考 易網(wǎng)提供?！　☆嵉棺鸨?，不知謙恭　　有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位?！　±⊥跬瑢W(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！薄　伌u引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的見解。用在這里尊卑顛倒　　常見的謙辭有：狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。　　敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等?！　〔缓险Z法，搭配不當(dāng)　　一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等.　　例雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意?！　∶繘r愈下，指情況越來越壞；“事故的發(fā)生率”不能與“每況愈下”搭配，錯誤的理解成“漸漸下降”之意?！　☆愃频某烧Z還有：“汗牛充棟”等　　不知本義，語意不明?！　〔簧俪烧Z的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認(rèn)為它用錯了?！　±P(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力?！　　胺欠恰保鸺矣谜Z，指一般人認(rèn)識所達不到的境界?！跋肴敕欠恰爆F(xiàn)比喻脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語還有：“燈紅酒綠”、“淋漓盡致”、“指手畫腳”“不三不四”、光怪陸離等?！　×硗?，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨?！白笥曳暝础北局缸鰧W(xué)問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”來源:考試大工程碩士考　　成語答題技巧：　　第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；　　第二，注意成語潛在的感情色彩；　　第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；　　第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息?！　〉谖?，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。　　總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。　　四、歷年真題　　下列加點字的釋義全部正確的一組是（ ）