人教版四年級上冊第五組復(fù)習(xí)指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-02-14 04:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 西，你的生活（ ）會非常愉快。，那么他（ ）會停止前進(jìn)，（ ）會形單影只，十分寂寞。三、句子小銀行。8% ，綠得像 。（補(bǔ)充句子）（1）鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足?。▽W(xué)著用反語寫一句話。）___________________________________________________________（2）已發(fā)掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（學(xué)著用比較的方法寫一句話。）___________________________________________________________（1）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去秋游。（2）觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。 四、詩文沖浪網(wǎng)。6%，“送別朋友時那種依依惜別之情”在李白的詩中是“ ___，__________________”。在王維的詩中是“ ， ”。在你的心中，又會引用什么詩句表達(dá)這種情呢？ ，，我們在語文書上學(xué)習(xí)了不少的對聯(lián)，請寫出你最喜歡的一副。 春節(jié)快要來臨，你能為自己家寫（或選）一副對聯(lián)嗎？____ ____________?！队紊轿鞔濉愤@首詩，我最喜歡的詩句是 ， 五、課文回音壁。（填空并作答）11%，一墻 爬山虎撲入眼簾。夏日的 仿佛一下子減去了許多，陽光都變成 ，像溫柔的小精靈一樣在上面 ， 迷人的光彩。（），樹上就變得熱鬧了，到處都是 ，到處都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 （）這是作者第 次到“鳥的天堂”時見到的 的壯觀景象。從兩個“到處”可以體會到： 。從第二句中，我們可以看出作者分別從、___________和 寫出了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。（每格1分）六、閱讀快樂吧。26%（一）閱讀《白鵝》片段，完成練習(xí)（12分）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（ ），不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相；鵝的步調(diào)從（cōnɡc243。nɡ）容，大模（mm243。）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎoju233。）出場。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。（用“ ”劃出）（3分）（4分）（用“ ”標(biāo)出）（2分） 的特點(diǎn)。如，用鵝的 與狗的 對比；用鴨的 與鵝 、 對比。（用文中的詞句概括）（3分）（二）閱讀短文《為國讀書》，回答問題（14分）清晨，我在院子里玩，碰到鄰居家的老爺爺，爺爺問我：“長大當(dāng)什么？”我說：“當(dāng)大富翁?！睜敔斢謫枺骸盀槭裁匆?dāng)富翁？”我回答：“自己過得好，想要什么就可以買什么?！卑职譀]說話，一吃早飯就帶我去參觀“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”。一下車，我看到正面墻上，鐫刻著鄧小平爺爺親筆題寫的館名，門柱上鑲嵌著江澤民總書記寫的“全國青少年教育基地”銅牌。走進(jìn)廣場，中間是一座名為“倒下的三十萬人”的抽象雕塑，東南角放飛著一群和平鴿，廣場北側(cè)是一組遇難者頭顱、手臂等組成的大型雕塑。陳列室旁邊有個母親的雕像，她的右手緊緊地握著拳頭，眼睛瞪得大大的，好像噴著烈火；嘴巴張著，好像在痛苦地呼喚著她的孩子。萬人坑里埋著1937年12月中旬被日本鬼子殺害同胞的累累白骨，有的頭顱上中了子彈，有的身上捅了刺刀，還有的肩膀上被釘了釘子……壁畫上，日本鬼子的機(jī)槍瘋狂地掃射著，一位媽媽死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“媽媽，你快起來呀！”一件血跡斑斑、彈痕累累的破棉衣，好像還在流血呢……看了這些，爸爸說：“落后就要挨打，貧窮就會受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸說的道理，我要為國讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們的國家強(qiáng)大起來。等長大了，先當(dāng)科學(xué)家，搞發(fā)明創(chuàng)造；再當(dāng)富翁，把財富投入國防，讓老百姓過上安穩(wěn)的好日子?！卑职挚湮艺f得好。他說：“不管長大干什么，心中要有國家，不能光想著自己。”（2分）具體 ——（ ） 高興——（ ）： → → （3分），用“ ”畫出一句能說明作者認(rèn)真觀察的句子。（2分） 的事。（2分）“落后就要挨打，貧窮就會受制于人”這句話中，我體會到： 1
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