zz882篇英語教學論文題目參考jk(編輯修改稿)
2025-02-14 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學英語教學現(xiàn)狀、影響因素分析 實現(xiàn)教學互動的關(guān)鍵在于“善教”與“樂學” 淺論英語書面表達教學 英語形容詞狀語和形容詞補語淺析 談?wù)勗诒容^與鑒別中習得英語 職業(yè)高中英語任務(wù)型教學案例思考 “卷式作文評講法”有生機 初中英語課的導(dǎo)入方法與實踐 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程整合 立足課堂提高初中生口語能力 淺談中學生英語學習策略 遇難設(shè)疑 分而析之——析英語課文講習中的教師提問方法 淺談《展望未來》中任務(wù)的設(shè)計 淺談如何調(diào)動和激發(fā)初中生學習英語的積極性 如何提高英語聽力能力 初中英語口語教學的有效途徑 高中英語教學中的學法指導(dǎo)淺議 為學生搭建競爭與合作的平臺 英語教學的“兩營造”“一培養(yǎng)” 英語教學技巧初探 在英語教學中實施創(chuàng)新教育五法 培養(yǎng)自主學習能力 轉(zhuǎn)化外語學困生 英語教學中的文化差異 如何讓學生 任務(wù)型教學中的合作學習 信息技術(shù)與英語課程的整合 談英語教學的優(yōu)化與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 論國家基礎(chǔ)教育英語課程的評價體系改革 外語作文課教學新模式探求 引導(dǎo)學生自主學習英語的嘗試 培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和能力 談?wù)劯咧杏⒄Z教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維 語言文化教學——中學英語教學中的重要課題 中學英語詞匯教學法改革的原則 中學英語詞匯教學淺見 英語評價問題對學生發(fā)展的作用——基礎(chǔ)教育英語評價試驗項目階段總結(jié) 任務(wù)型英語教學中新型教與學關(guān)系的構(gòu)建 高中英語教學中的學法指導(dǎo) 英語聽力教學瑣談 初中生英語寫作中易出現(xiàn)錯誤的分析 論中學英語聽力的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)英語興趣 提高教學質(zhì)量 高中英語閱讀教學例談 研究體驗式創(chuàng)新教學設(shè)計——人教版初中英語第二冊62課 英語口語教學初探 營造創(chuàng)新的英語課堂 培養(yǎng)學生英語學習主動性的探索 英語啟蒙教學三步曲 抓好初一英語教學的五個環(huán)節(jié) 結(jié)合文化知識進行英語教學的探索 試論中學生英語寫作能力的培養(yǎng) 走近視聽說教學 略談英語教學的最優(yōu)化 試論中學英語教材的改革和教師的新挑戰(zhàn) 初中英語課程目標實現(xiàn)情況的調(diào)查與思考 英語教學中如何有效地培養(yǎng)學生的語感 消除學生心理障礙 提高英語教學效果 練習和技能培養(yǎng)方面的閱讀誤區(qū)淺說 淺談英語教學中的合作學習 談高中英語閱讀課的教學方法 英語教學中對學生英語語感的培養(yǎng)任務(wù)型教學在英語課堂教學中的應(yīng)用 初中英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中學英語成績測試中常見的九種問題 淺析“交往教學論”及其對英語課堂教學的啟示 怎樣指導(dǎo)學生學習和掌握英語詞匯 學習動機與外語教學 提高學生英語口語交際能力 培養(yǎng)學生自主、合作、創(chuàng)新精神的嘗試 淺談初中英語教學中的情趣教育 英語課堂創(chuàng)新教學的幾點體會 初中英語教學之我見 農(nóng)村初中開展英語開放性教學淺探 淺談英語學習中了解背景文化知識的必要性 英語教學實施素質(zhì)教育的探索 芻議英語形成性評價 反思英語課堂 寫好教學后記 高考短文改錯題的錯誤類型 淺談詩歌在“矛盾論”教學中的運用 主觀語境與外語學習 如何培養(yǎng)學生記憶英語的習慣 提高中學生英語閱讀能力之我見 作業(yè)批語在中學英語教學中的作用 新課程標準下英語教師的角色轉(zhuǎn)變 英語教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 中等職業(yè)學校英語閱讀教學初探 如何從枯燥的英語課堂中走出來 先行組織者模式在中小學英語音標教學中的應(yīng)用 運用自主學習指導(dǎo)策略 提高中學差生英語學習水平 注重培養(yǎng)學生英語學習的個性 如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣 中學英語課堂互動教學的探索與實踐英文 提高英語閱讀能力的途徑 哲學理論的直觀思維及其哲學教學 利用電子筆友通訊輔助跨文化交際教學實驗 英語教學中應(yīng)注意的幾個問題 喚起學生的主體意識讓學生參與課堂教學 激發(fā)英語學習興趣小嘗試 淺談新課程的英語教學方法 淺談有效閱讀技巧 從“《英語》新標準”看課堂中語言實踐和語言知識的關(guān)系 淺談基礎(chǔ)英語的測試 英語教學中學生智力培養(yǎng)初探 怎樣培養(yǎng)高中學生英語閱讀理解能力 A Survey of Teachers39。 Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英語創(chuàng)新教育初探 辯證地認識生死轉(zhuǎn)化 將人文教育融入英語教學中 初中英語小組合作活動任務(wù)化的實施與研究 改進教學方法提高英語教學質(zhì)量 淺談任務(wù)型語言教學 新課程理念下的英語課堂教學改革 英語聽力理解障礙及其對策 對中專英語分層教學的實驗 運用整體教學提高教學效益 “快樂式互動教學”在英語教學中的運用 教學方法的改變——一種新的課堂合作和探究學習的方式 任務(wù)型教學模式在口語課外作業(yè)設(shè)計中的運用 如何提高英語聽力 試論英語學習中的思維創(chuàng)新 英語課堂讓學生做主 關(guān)于初中英語校本課程的開發(fā)和實施 論多媒體輔助教學在英語課堂教學中的合理應(yīng)用 論英語教學中情商的培養(yǎng) 天津市部分中學實施雙語教學的現(xiàn)狀分析 讓小草和大樹都得到陽光——多維立體式英語分類教學實驗報告 高中英語課堂教學中的寫作技能指導(dǎo)與訓(xùn)練模式 高中英語新課程標準的特點及在貫徹中應(yīng)注意的問題 教師在英語教學中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用 激活課堂 激發(fā)動機 趣味教學法在英語聽力教學中的應(yīng)用 泛讀閱讀法在中學英語閱讀教學中的應(yīng)用 優(yōu)化語篇教學設(shè)計 實現(xiàn)認知策略目標——利用notetaking進行語篇整體教學模式研究 初中英語聽說能力培養(yǎng)與評價初探 對初中英語課堂教學改革的探索 初中英語教學中的情感培養(yǎng)及
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