【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、影響因素分析 實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵在于“善教”與“樂(lè)學(xué)” 淺論英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué) 英語(yǔ)形容詞狀語(yǔ)和形容詞補(bǔ)語(yǔ)淺析 談?wù)勗诒容^與鑒別中習(xí)得英語(yǔ) 職業(yè)高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例思考 “卷式作文評(píng)講法”有生機(jī) 初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入方法與實(shí)踐 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合 立足課堂提高初中生口語(yǔ)能力 淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略 遇難設(shè)疑 分而析之——析英語(yǔ)課文講習(xí)中的教師提問(wèn)方法 淺談《展望未來(lái)》中任務(wù)的設(shè)計(jì) 淺談如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效途徑 高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)淺議 為學(xué)生搭建競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái) 英語(yǔ)教學(xué)的“兩營(yíng)造”“一培養(yǎng)” 英語(yǔ)教學(xué)技巧初探 在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育五法 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 轉(zhuǎn)化外語(yǔ)學(xué)困生 英語(yǔ)教學(xué)中的文化差異 如何讓學(xué)生 任務(wù)型教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 論國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系改革 外語(yǔ)作文課教學(xué)新模式探求 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嘗試 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力 談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 語(yǔ)言文化教學(xué)——中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要課題 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法改革的原則 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺見(jiàn) 英語(yǔ)評(píng)價(jià)問(wèn)題對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用——基礎(chǔ)教育英語(yǔ)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目階段總結(jié) 任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)中新型教與學(xué)關(guān)系的構(gòu)建 高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)瑣談 初中生英語(yǔ)寫作中易出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析 論中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)英語(yǔ)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)例談 研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè)62課 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探 營(yíng)造創(chuàng)新的英語(yǔ)課堂 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索 英語(yǔ)啟蒙教學(xué)三步曲 抓好初一英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié) 結(jié)合文化知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的探索 試論中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng) 走近視聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 略談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化 試論中學(xué)英語(yǔ)教材的改革和教師的新挑戰(zhàn) 初中英語(yǔ)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查與思考 英語(yǔ)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 消除學(xué)生心理障礙 提高英語(yǔ)教學(xué)效果 練習(xí)和技能培養(yǎng)方面的閱讀誤區(qū)淺說(shuō) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 談高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法 英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中學(xué)英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試中常見(jiàn)的九種問(wèn)題 淺析“交往教學(xué)論”及其對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示 怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)詞匯 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)教學(xué) 提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新精神的嘗試 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情趣教育 英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 初中英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn) 農(nóng)村初中開(kāi)展英語(yǔ)開(kāi)放性教學(xué)淺探 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中了解背景文化知識(shí)的必要性 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的探索 芻議英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià) 反思英語(yǔ)課堂 寫好教學(xué)后記 高考短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤類型 淺談詩(shī)歌在“矛盾論”教學(xué)中的運(yùn)用 主觀語(yǔ)境與外語(yǔ)學(xué)習(xí) 如何培養(yǎng)學(xué)生記憶英語(yǔ)的習(xí)慣 提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力之我見(jiàn) 作業(yè)批語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變 英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探 如何從枯燥的英語(yǔ)課堂中走出來(lái) 先行組織者模式在中小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用 運(yùn)用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 提高中學(xué)差生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平 注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)性 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 中學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的探索與實(shí)踐英文 提高英語(yǔ)閱讀能力的途徑 哲學(xué)理論的直觀思維及其哲學(xué)教學(xué) 利用電子筆友通訊輔助跨文化交際教學(xué)實(shí)驗(yàn) 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 喚起學(xué)生的主體意識(shí)讓學(xué)生參與課堂教學(xué) 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小嘗試 淺談新課程的英語(yǔ)教學(xué)方法 淺談?dòng)行ч喿x技巧 從“《英語(yǔ)》新標(biāo)準(zhǔn)”看課堂中語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言知識(shí)的關(guān)系 淺談基礎(chǔ)英語(yǔ)的測(cè)試 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生智力培養(yǎng)初探 怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力 A Survey of Teachers39。 Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英語(yǔ)創(chuàng)新教育初探 辯證地認(rèn)識(shí)生死轉(zhuǎn)化 將人文教育融入英語(yǔ)教學(xué)中 初中英語(yǔ)小組合作活動(dòng)任務(wù)化的實(shí)施與研究 改進(jìn)教學(xué)方法提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 淺談任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué) 新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革 英語(yǔ)聽(tīng)力理解障礙及其對(duì)策 對(duì)中專英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn) 運(yùn)用整體教學(xué)提高教學(xué)效益 “快樂(lè)式互動(dòng)教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 教學(xué)方法的改變——一種新的課堂合作和探究學(xué)習(xí)的方式 任務(wù)型教學(xué)模式在口語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力 試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的思維創(chuàng)新 英語(yǔ)課堂讓學(xué)生做主 關(guān)于初中英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施 論多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用 論英語(yǔ)教學(xué)中情商的培養(yǎng) 天津市部分中學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析 讓小草和大樹(shù)都得到陽(yáng)光——多維立體式英語(yǔ)分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的寫作技能指導(dǎo)與訓(xùn)練模式 高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及在貫徹中應(yīng)注意的問(wèn)題 教師在英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用 激活課堂 激發(fā)動(dòng)機(jī) 趣味教學(xué)法在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用 泛讀閱讀法在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 優(yōu)化語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知策略目標(biāo)——利用notetaking進(jìn)行語(yǔ)篇整體教學(xué)模式研究 初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)初探 對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的探索 初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感培養(yǎng)及