20xx年教師招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)考前復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-14 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力? 2. 素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)? 3. 素質(zhì)教育有助于促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的落實(shí)新 的 教 育 觀 念現(xiàn)代教學(xué)觀? 1. 教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程? 2. 教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程? 3. 教學(xué)重過程甚于重結(jié)論? 4. 教學(xué)更為關(guān)注人而不是學(xué)科現(xiàn)代學(xué)生觀? 1. 樂觀估計(jì)學(xué)生的天性——多看優(yōu)點(diǎn)，會(huì)贊美? 2. 用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生——悅納錯(cuò)誤，多寬容? 3. 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋嘈艑W(xué)生，多期望? 4. 學(xué)生是人——愛護(hù)尊重，講民主? 現(xiàn)代教師觀? 一、教師角色的轉(zhuǎn)變? 1. 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者? 2. 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者? 3. 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師轉(zhuǎn)變成課程的建設(shè)者和開發(fā)者? 4. 從教學(xué)與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師? 二、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變? 1. 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞? 2. 在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)? 3. 在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思? 4. 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作? 創(chuàng)新觀? 一、破除知識(shí)中心觀念? 二、破除教師權(quán)威觀念? 三、培養(yǎng)問題意識(shí)? 1. 鼓勵(lì)提問? 2. 態(tài)度比答案更重要? 3. 欣賞學(xué)生有創(chuàng)意的答題新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展教師面臨的挑戰(zhàn)? 1. 教育觀念上的挑戰(zhàn)? 2. 教學(xué)習(xí)慣上的挑戰(zhàn)? 3. 新的教學(xué)情景的挑戰(zhàn)? 4. 知識(shí)儲(chǔ)備的挑戰(zhàn)? 5. 信息技術(shù)的挑戰(zhàn)? 6. 新的學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑? ? ? ? 第三板塊 上課第一章 教案設(shè)計(jì)? 一、教案的內(nèi)涵 教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師為順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種適用性教學(xué)文書。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案不必有固定的格式。二、教案編寫的原
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