數(shù)學文化研究的幾個案例(編輯修改稿)
2025-02-14 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 hhbahba b 1 DAD39。DD39。B39。D39。BA39。C39。B39。CB39。CBAD39。ACACB39。D39。C39。CB39。AA39。 2 3 hbabahbahbaV ?????? ?????????? ???? 2222 )2(31)2(2)4(312)4(4案例簡析 1臺體及其體積公式這塊內(nèi)容背后所蘊涵的思維價值遠遠大于這個公式本身的實用價值。 2教師能認識到平淡的教學內(nèi)容背后也隱含著波瀾壯闊的教學過程。 3讓學生從多角度思考問題，用多種方法來解決問題。 4引入了實驗。 5數(shù)學史知識的滲透。 數(shù)學史知識的滲透 ? 不僅介紹了這個公式的最早記載，同時在教學過程中隱含了對不同文化背景下的數(shù)學的比較。 ? 多元文化背景下的數(shù)學教育 讓學生欣賞各種數(shù)學，而不管它是否屬于自己的傳統(tǒng)文化：包含各種文化根源的數(shù)學可以讓學生形成豐富的體驗，明白其他文化所做的偉大貢獻。這種教育意義已經(jīng)超出了數(shù)學課的目標，但這確實是數(shù)學可以給予的。 進一步的工作 ? 中學教研（數(shù)學） 2022（ 6） 數(shù)學文化研究的幾個案例 ? 數(shù)學文化：浙江師范大學數(shù)學教育研究的一個關(guān)鍵詞 ? 數(shù)學文化的兩個載體：數(shù)學思想方法、數(shù)學史 ? 案例一：由韋達定理引發(fā)的方程求根公式的數(shù)學之旅 ? 案例二：一節(jié)基于數(shù)學史的教學案例 :正四棱臺體積公式 ? 案例三：余弦定理可以怎么教 ? 中學教師可以多寫寫教學案例的文章 ? 案例四：圓錐曲線的三個教學設(shè)計 案例三：余弦定理可以怎么教 網(wǎng)址 ? 數(shù)學傳播：edia/ ? HPM通訊：etter/ 數(shù)學文化研究的幾個案例 ? 數(shù)學文化：浙江師范大學數(shù)學教育研究的一個關(guān)鍵詞 ? 數(shù)學文化的兩個載體：數(shù)學思想方法、數(shù)學史 ? 案例一：由韋達定理引發(fā)的方程求根公式的數(shù)學之旅 ? 案例二：一節(jié)基于數(shù)學史的教學案例 :正四棱臺體積公式 ? 案例三：余弦定理可以怎么教 ? 中學教師可以多寫寫教學案例的文章 ? 案例四：圓錐曲線的三個教學設(shè)計 教學案例：適合中學教師寫作 ⑴ 特點 ① 具體 、 實在 、 有用 。 ② 連接實踐與理論的橋梁 。 ③中學教師可以寫，也能寫好的文章形式。 教學案例：適合中學教師寫作 ⑵ 模式 引言 教學過程 案例分析（反思） 結(jié)尾 教學案例：適合中學教師寫作 ⑶ 要求 ① 有一定先進理論的指導 ， ② 教學過程設(shè)計新穎 ， ③ 必要的理論分析和自我反省 ， ④對中學教學有一定借鑒意義。 教學案例：適合中學教師寫作 ⑷ 推薦書目 《 數(shù)學教育個案學習 》 李士锜 、李俊 華東師范大學出版社 《 中學數(shù)學課例分析 》 羅增儒 陜西師范大學出版社 推薦書店 ? 楓林晚 （浙江師范大學新校門口大街、麗澤花園營業(yè)房。） ? 杭州書林教育書店 （浙江大學西溪校區(qū)門口。） ? 九章書店 （北京海淀） 教學案例：適合中學教師寫作 ⑸ 一些雜志 一些案例文章 ? 朱哲 ,張維忠 .中國古代數(shù)學思想方法在數(shù)
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