心理素質(zhì)訓(xùn)練課程整體設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-13 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每月一期發(fā)放到學(xué)生宿舍 2022年 1月寄送至全國(guó) 67所高校。 2022年 10月寄送至全國(guó) 139所高校 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 教材特點(diǎn) B E C D A 形式新穎性 內(nèi)容針對(duì) 性 結(jié)構(gòu)獨(dú)特 性 依據(jù)可靠性 便于操作性 教材特點(diǎn) 師生作用 講授為主、單一 教師主體 學(xué)生間缺乏交流 重理論，重系統(tǒng)知識(shí)傳授 學(xué)生主體 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 重實(shí)踐，重綜合 能力提升 體驗(yàn)為主，教學(xué)做合一，互動(dòng)性強(qiáng) 重視團(tuán)隊(duì)合作 我們的課程 傳統(tǒng)課程 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 三、教學(xué)方法 —— 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 ? 創(chuàng)設(shè)了“一讀”、“二做”、“三想”、“四練”的“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式。 做一做 想一想 練一練 讀一讀 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè) “我是誰(shuí)”一課教學(xué)模式 讀一讀 （課前 ） 做一做 （課堂） 想一想 （課堂） ★ 自我意識(shí)的成分 ★ 認(rèn)識(shí)自我的途徑 ★ 自我大家族 熱身活動(dòng)：兩邊站 活動(dòng)一：20 個(gè) 我 是誰(shuí) ？ 活動(dòng)二：我心目中的自己和別人眼中的我 練一練 （課后） 案例一：王思的改變 案例二：阿路的悲劇 ★ 你對(duì)自己熟悉嗎 ？ ★ 我的故事 而課上完成的“做一做”、“想一想”二個(gè)環(huán)節(jié)可各自采用以下方式組織教學(xué)： 教師通過(guò)熱身活動(dòng)導(dǎo)入 。 然后小組成員進(jìn)入活動(dòng)：“ 20個(gè)我是誰(shuí) ？ ”和活動(dòng)： “ 我心目中的自己和別人眼中的我 ” ，進(jìn)行自我探索； 設(shè)置情景 ，就案例 “ 王思的改變 ” 和 “ 阿路的悲劇 ” ， 進(jìn)行思考討論 。
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