小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀與對策探究--以懷化市鶴城區(qū)東晟小學(xué)為例--開題報告---終(編輯修改稿)
2025-02-13 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 層面技術(shù)層面、內(nèi)容層面、應(yīng)用層面的論述，并考慮管理方面的因素，即本文主要通過從技術(shù)層面、內(nèi)容層面、應(yīng)用服務(wù)環(huán)境和管理機制四個方面對東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)情況進行調(diào)查研究和分析。 課題的主要內(nèi)容： 本論文主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀與對策探究，以懷化市鶴城區(qū)東晟小學(xué)為例。本文首先研究有關(guān)小學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用、管理的相關(guān)理論。然后以懷化市鶴城區(qū)東晟小學(xué)為例，調(diào)查小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用情況、存在的主要問題，采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合，調(diào)查對象是懷化市鶴城區(qū)東晟小學(xué)數(shù)學(xué)教師。接著對調(diào)查所獲得的資料進行分析，找到影響當(dāng)前東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的主要因素，同時結(jié)合文獻資料和相關(guān)理論，最后提出基于信息化教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用策略。 研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱：研究方法： 1．訪談法、問卷調(diào)查法。通過對有經(jīng)驗的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的訪談和對學(xué)生的調(diào)查問卷形式對東晟小學(xué)的信息化教學(xué)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀做一個初步了解。文獻研究法。通過對國內(nèi)外信息化教學(xué)資源應(yīng)用研究成果的文獻研究，吸收值得借鑒的成分。論文撰寫提綱：一、前言（一）研究背景（二）研究目的和意義（三）相關(guān)研究動態(tài)（四）研究方法二、 鶴城區(qū)東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 （一）信息化教學(xué)資源的應(yīng)用環(huán)境（二）信息化教學(xué)資源的獲取途徑（三）信息化教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用方式（四）信息化教學(xué)資源的需求狀況（五）信息化教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用課例分析三、 鶴城區(qū)東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用中的問題與原因分析四、 鶴城區(qū)東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的對策研究 完成期限和預(yù)期進度：完成期限：2015年1月預(yù)期進度：課題準(zhǔn)備階段（2014年9月——2014年10月） 聯(lián)系指導(dǎo)老師,確定論文題目，搜集東晟小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀的相關(guān)論文結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)驗擬定開題報告，撰寫研究方案設(shè)計問卷調(diào)查表和訪談表，做好前期準(zhǔn)備工作。課題研究階段（2014年10月——2014年11月） 進行研究、實踐，隨時撰寫研究心得。同時對課題方案作進一步的論證或調(diào)整。歸納整理資料；撰寫論文、研究報告。請教老師的指導(dǎo)，多次修改。課題總結(jié)階段（2014年
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