畢業(yè)論文簡談在生物化學教學中樹立醫(yī)學生世界觀(編輯修改稿)
2025-02-12 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 e 趕實瘋牛病的致病因子就是蛋白質顆粒，而不含任何核酸，因他在瘋牛病病因問題上的研究貢獻而獲得 1997 的諾 貝爾醫(yī)學獎。在緒論部分，給同學們選擇介紹一些有里程碑紀念意義的，并且在后面是重點講述的重大研究和發(fā)現。 當我講述這些科學家是如何探索和發(fā)現科學問題時，我力求在介紹這些知識時如故事般娓娓道來，并力求生動活潑，以引發(fā)同學們的學習興趣，并且指出每一項科學研究，對未知事物的認識，都應該既要本著繼承發(fā)揚也不能因循守舊，更要敢于突破的精神。這樣我們的科學，我們對事物和世界的認識才會更全面和更深入。 2．在介紹生物大分子的結構和功能時，建立同學們認知事物的順序；將看似枯燥的知識轉變?yōu)榫哂袆討B(tài)美感的視覺享受，使同學 們建立世界是和諧而統(tǒng)一的觀點。 (1)掌握了認知事物的方法，也就掌握了認識社會和世界的基本方法。生物大分子的結構和功能是生物化學的基礎知識，要明了生命活動的規(guī)律，首先要清楚組成生命體的結構物質，其中最重要的就是蛋白質和核酸。蛋白質既是最主要的生命活動的載體，更是功能執(zhí)行者，幾乎涉及了所有的生理過程。而核酸具有傳遞遺傳信息的功能，是生命特征的信息載體。物質的結構和性質 (也可以說是功能 )，是一個物質的兩個方面，知道它的結構，就可能了解它的功能。誠然，有時了解它的性質，并不一定知道它的結構。但是，在了解它的性 質以前，必須先有結構的知識。圈例如：蛋白質的功能是由其特定的結構決定的。以血紅蛋白為例，其結合氧和釋放氧的功能正是其特定的空間結構 — — 四級結構決定的。再進一步來說，要了解器官的功能，就應該先了解器官的結構。再推及到對于社會和世界的認識，又何嘗不是如此呢 !社會由人組成，要能有效運轉和發(fā)展，是由不同的組織機構分工合作完成的。而我們的世界由萬千事物所組成，科學的發(fā)展正是由于對各個事物的結構和性質 (功能 )的不斷了解和剖析而不斷發(fā)展的。 (2)物質的結構由內而外，由小而大，有著一定的等級：不同的元素組成不同的 分子，由分子形成結構單位形成了和諧統(tǒng)一的整體，這是我們的世界存在的方式，也正是我們社會追求的目標。 蛋
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