外國教育史第4講古代羅馬的學校教育(編輯修改稿)
2025-02-12 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）共和后期的羅馬教育 公元前 3世紀，羅馬取得了對外戰(zhàn)爭的一系列勝利，已經(jīng)控制了整個意大利半島，當時的奴隸制已相當發(fā)達，侵略戰(zhàn)爭掠奪了大量的財富與奴隸，擴大了與外界的交往，促進了手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)達與繁榮。政治經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求提高居民的文化教育素養(yǎng)，要求迅速改變家庭教育的落后狀態(tài)，因而在希臘文化的影響下，從公元前 3世紀起，逐步形成了如下的學校： 1．初等學校 (或稱小學 ) 這是 7歲至 12歲的男女兒童都入學的私立小學 (一般女童較少 )。它最初為數(shù)不多，只作為家庭教育的補充，到了這個時期比較普遍地發(fā)展起來。校舍簡陋，無固定場所，一般設在屋檐下或樹蔭下，有的設在教師的家中。以教授讀、寫、算為主，由于商業(yè)上的需要，算術受到重視。此外，還學十二銅表法。音樂、體操不受重視。教學方法是教師講，學生記，死記硬背，輔之以極為殘酷的體罰。貴族子弟一般不進私立小學，學生大多為平民子女。 小學教師多為奴隸或解放了的奴隸，他們大多是希臘人，其中不少是才智之士。教師地位極低，有的教師甚至在奴隸市場上被拍賣。 對于私立小學，政府既不提倡也不禁止，既不獎勵也不監(jiān)督，完全認為是私人的事情而采取放任態(tài)度。 2．文法學校 文法學校屬于中學性質，也是私立的，招收 12歲至 16歲的貴族子弟。羅馬的文法學校本來是一種外國語學校，即希臘語學校。教材為希臘文的，希臘人任教師，用希臘語進行教學。到了共和末期，由于羅馬(拉丁 )文化的發(fā)展，又出現(xiàn)了拉丁文法學校，而且逐步占據(jù)優(yōu)勢，國內(nèi)主要城市都有設立。 文法學校主要是為青少年升學入世作準備的，培養(yǎng)具有廣博知識，善于辭令，可以從事國家事務的公職人員。 主要課程為文法和文學，它們包括的內(nèi)容很廣泛，如文法中包括作文和演說，文學中包括希臘羅馬的詩歌與散文，也包括歷史、地理、神學，有時還有音樂、幾何、天文、醫(yī)學甚至建筑學的知識。 拉丁文法學校的教師水平較高，薪水較多。不過，這時國家對文法學校仍是不聞不問，不加任何干預。 3．修辭學校
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