中國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-12 10:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖】 同桌學(xué)生交換自己跟畫的鐵路干線草圖，互相指出存在的不足?！颈葓D】 在學(xué)生初步掌握了鐵路干線的“五縱三橫”的前提下，教師按照分組讓學(xué)生照著地圖搶答鐵路名稱和鐵路樞紐?！菊覉D】歸納鐵路命名規(guī)律活動(dòng)二：家住贛州的小明想到西安的兵馬俑玩，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一條鐵路旅游路線（你能說(shuō)出幾種？） 家住贛州的小明想到上海，途經(jīng)了了哪些主要的鐵路干線？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容采用多種手段，學(xué)生看、畫、比、描、找，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中直接掌握知識(shí)，也作為參與教學(xué)的一種形式，同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。】最后師生共同總結(jié)：除我國(guó)的“五縱三橫”鐵路分區(qū)格局以
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