[初二語文]12孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-12 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)糾正?！緦W(xué)生活動(dòng)：文言詞語識(shí)記、理解，質(zhì)疑問難，翻譯句子，復(fù)述故事?！克?、探究賞析，品析內(nèi)涵1．試用一句話概括本文內(nèi)容。明確：講敘的是孫權(quán)規(guī)勸呂蒙要勤勉學(xué)習(xí)，開卷有益，與時(shí)俱進(jìn)的故事。2．孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？從中可以看出呂蒙是一個(gè)怎樣的人？明確：孫權(quán)首先要求呂蒙：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”既表現(xiàn)出對(duì)呂蒙的殷切愛護(hù)，又具有王者權(quán)威。孫權(quán)根據(jù)實(shí)際情況，不要求呂蒙“治經(jīng)為博士”，而是要他“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；又聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中所受的教益勸解呂蒙：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”孫權(quán)以自身為例，從學(xué)習(xí)的重要性、必要性和功用入手勸說，曉之以理、動(dòng)之以情地層層勸解，取得了良好的效果。由此可見，孫權(quán)平易近人，而呂蒙亦能虛心聽從別人的建議，聞過則改，勤勉求學(xué)，具有大將風(fēng)范。【學(xué)生活動(dòng)：合作探究，交流展示?！课濉㈧柟逃?xùn)練：1．解釋詞語：（1）當(dāng)涂（2）涉獵（3）見事（4）更（5）往事（6）乃（7）但（8）博士2．翻譯句子：（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。（2）蒙辭以軍中多務(wù)。（3）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（4）卿言多務(wù)，孰若孤？（5）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？3．通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些啟發(fā)？(可從呂蒙、孫權(quán)或勸誡的技巧等角度談)【學(xué)生活動(dòng)：鞏固練習(xí)。】六、小結(jié)：本節(jié)課，我們分析了三個(gè)人物，學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語，下節(jié)課，我們將把本文改編成課本劇，小組競(jìng)賽的形式，看看哪個(gè)組表演的精彩。七、布置作業(yè)A：背誦并整理本文的注釋和翻譯。B：成語“吳下阿蒙”、“刮目相待”均出自于《三國(guó)演義》，那么，你還熟知這部著作中的那些成語呢？搜集你所熟知的成語，并把這個(gè)成語故事寫成小短文?！景鍟O(shè)計(jì)】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》孫權(quán) 呂蒙 魯肅 （人物）勸學(xué) 就學(xué) 嘆學(xué) （事件）關(guān)切 自豪 驚嘆 （態(tài)度）正面描寫 側(cè)面描寫 （方法）《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)初二語文組【教材分析】《孫權(quán)勸學(xué)》選自司馬光的《資治通鑒》，講敘的是孫權(quán)規(guī)勸呂蒙要勤勉學(xué)習(xí)，開卷有益、與時(shí)俱進(jìn)的故事。文章所體現(xiàn)的刻苦求學(xué)，要與時(shí)代共同進(jìn)步的思想，對(duì)今天的廣大中學(xué)生有極強(qiáng)的教育意義。本文語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有情趣，尤
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