[初一語文]化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-12 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。（3）摘錄出詩中6兩節(jié)的比喻句各一例。（4）第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？（5）化石重視的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？（6）全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡要概括。學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：（1）詩歌2節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。（2）“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。（3）化石：“為歷史留下一本珍貴的密碼”?！鞍?，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！”（4）“你”指代蘇醒的化石，用第二人稱，顯得親切自然。（5）學(xué)生積極想像，可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)補(bǔ)充。6節(jié)是化石的“話”。（6）詩歌共七節(jié)，可分三層。其中2節(jié)是第1層，通過問句引發(fā)讀者想像。6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容，第7節(jié)回應(yīng)2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有問有答。4．學(xué)生集體誦讀全詩，讀出對(duì)自然高妙的贊嘆。四、探究研討1．指名學(xué)生誦讀第1節(jié)，思考：詩歌以四個(gè)問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進(jìn)化的歷程，詩行中提到的幾個(gè)“最早的”“生物依次指什么？請(qǐng)結(jié)合你所搜集到的生物學(xué)知識(shí)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)生物進(jìn)化的話題。明確：依次指無頜魚類、鳥類的祖先，兩棲類的祖先和被子植物。有關(guān)生物進(jìn)化的資料助讀：投影：魚類的進(jìn)化魚類，是地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類群。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無頜類。泥盆紀(jì)是魚類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時(shí)代。新生代時(shí)，各種古今魚類共同生活于海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。2．詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。提示：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界可
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