[教育學(xué)]淺談?dòng)行дn堂設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-12 04:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知規(guī)律，體現(xiàn)從具體到抽象，從特殊到一般的原則。具體地說(shuō)，就是從具體事例出發(fā)，展示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。所以我比較注重通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如：勾股定理一節(jié)設(shè)計(jì)如上的情境之后，我讓學(xué)生借助于方格紙畫出直角，直角邊分別為3cm、4cm和5cm、12cm的兩個(gè)特殊直角三角形，讓學(xué)生量出它的斜邊長(zhǎng)后對(duì)三邊關(guān)系進(jìn)行猜想，首先從邊長(zhǎng)之間一次關(guān)系在特例驗(yàn)證錯(cuò)誤后再猜想三邊之間二次關(guān)系，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)結(jié)論，由線段的平方聯(lián)想到以線段為邊的正方形面積，這自然地想到應(yīng)用面積來(lái)驗(yàn)證一般直角三角形中結(jié)論正確性的方法，水到渠成，瓜熟蒂落?！ ∪?、有效評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 新課程指出：
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