轉(zhuǎn)變角色定位人生師范生培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-02-11 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。只有全黨本領(lǐng)不斷增強(qiáng)了，“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)才能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能夢想成真。 ——選自習(xí)近平總書記 《 在中央黨校建校 80周年慶祝大會暨 2022年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話 》 新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。 3. 這是一個張揚個性標(biāo)新立異的教育新時期。 二、中小學(xué)教師教育力的基本要素 1. 觀察力 2. 學(xué)習(xí)力 3. 求是力 4. 教學(xué)力 5. 科研力 “說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！? “只教不研太淺；只研不教太空。” “教書育人齊步走，教學(xué)科研雙肩挑?！? a. 科研具有導(dǎo)向功能：“夜空中的北斗” c. 科研具有增值功能：“豆?jié){中的鹵水” b. 科研具有調(diào)節(jié)功能：“咖啡中的伴侶” 教課文與學(xué)作文的五步法 一、教課題學(xué)命題； 二、教內(nèi)容學(xué)選材； 三、教中心學(xué)立意； 四、教段落學(xué)構(gòu)思； 五、教語句學(xué)表達(dá)。 小課題： 如何讓學(xué)生的主體意識融入語文課堂 一、問題的提出 （一）問題
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