如何做孩子的“知心人”(編輯修改稿)
2025-02-11 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和進(jìn)步，整體的學(xué)習(xí)情況有了明顯的改變。二、教學(xué)技能的轉(zhuǎn)變平日的教學(xué)中，總喜歡自我感覺、讓我陶醉與自我滿足。覺得自己的教學(xué)能力基本過(guò)得去，不是很差。教學(xué)是一門情感藝術(shù)。我們不僅要滿懷真誠(chéng)地投入到教學(xué)過(guò)程中，用心體會(huì)，用情感受。并把這種真情實(shí)感通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)傳遞給學(xué)生。“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！鄙鐣?huì)對(duì)老師提出了更高的要求，我們亦可以把它當(dāng)作我們教師隊(duì)伍挑戰(zhàn)自我的形象宣言，勢(shì)必給教師教學(xué)成長(zhǎng)輸送更多的動(dòng)力。教師的教學(xué)成長(zhǎng)不是一句空話，它需要教師本身具備良好的觀察技能，傾聽技能，閱讀技能，聯(lián)系技能，思維技能，討論技能，練習(xí)技能。同時(shí)掌握板書、講解、演示、導(dǎo)入、提問(wèn)、反饋等基本教學(xué)技能。在教學(xué)中嫻熟并合理的運(yùn)用這些教學(xué)技能，才能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究與合作的過(guò)程中，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)拓展到更多的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而形成無(wú)形的知識(shí)面。久之，在學(xué)生的腦海里就會(huì)自然而然地組建成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變作為一名小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日益突飛猛進(jìn)的今天，教師的知識(shí)儲(chǔ)備并不一定多于學(xué)生。教師也不必害怕在學(xué)生面前暴露自己的“一桶水”不滿，有時(shí)甚至需要有意識(shí)地暴露自己的“無(wú)知”，與學(xué)生一起探討問(wèn)題，以使學(xué)生除去對(duì)教師的神秘感和權(quán)威感，有敢于向教師質(zhì)疑和向知識(shí)挑戰(zhàn)的勇氣，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。新課程中，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，教師不
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