安徽省淮北市第一中學(xué)田磊(編輯修改稿)
2024-11-22 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你做得好，括括叫，說不定要請你去做狀元，做宰相。” ? 黃黎洲道：“韋香主取笑了，那有此事？”韋小寶于是將康熙如何大贊“明夷待訪錄”一事說了，眾人這才放心。黃黎洲道：“原來韃子皇帝倒也能分辨是非?！? ?學(xué)生通過課下閱讀材料，對于學(xué)習(xí)的明清思想家生平有主要理解。 ?教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生述說主要思想家的生平并予以補(bǔ)充。 ?教 學(xué) 過 程 （一）明朝李贄的思想 “研” 問題： 創(chuàng)設(shè)情境，以韋小寶的口吻敘述當(dāng)時(shí)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況？ 通過材料展示李贄的主要思想，并進(jìn)行總結(jié)。 教師：提供層次問題，引導(dǎo)思路； 學(xué)生：結(jié)合已有知識，交流、討論，探究解決方法。重點(diǎn)知識突破。 ?學(xué)生通過課下閱讀材料，對于學(xué)習(xí)的明清思想家生平有主要理解。 ?教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生述說主要思想家的生平并予以補(bǔ)充。 ?教 學(xué) 過 程 （二）明清三大思想家的主要思想 “研” 問題： 走進(jìn)王夫之，展示體現(xiàn)王夫之思想的主要材料，并引導(dǎo)分析。 通過材料展示顧炎武、黃宗羲的主要思想，并進(jìn)行總結(jié)。 教師：通過提供王夫之個(gè)例，帶領(lǐng)學(xué)生分析明清主要思想家的生平及思想，并結(jié)合材料提出相關(guān)問題。 學(xué)生：結(jié)合已有知識，交流、討論，探究解決方法。重點(diǎn)知識突破。 ?學(xué)生通過課下
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