【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 考生 得分較高。 本題設(shè)計(jì)了 4 個(gè)小的考題。 第（ 1）小題主要錯(cuò)誤是把“和”字注成“ h233。 ”“ hu243?！薄?把字的注音放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里，如果不知道該字的用法，即使允許使用字典也會(huì)做錯(cuò)。 第（ 2）小題誤把“皙”當(dāng)成錯(cuò)別字 。說(shuō)明了部分 考生對(duì)一些常用字的掌握不準(zhǔn)確。第（ 3） 小題是選取恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入到括號(hào)里去， 所給的干擾項(xiàng)太容易區(qū)分，幾乎不用思索就可以選出答案。 這一題的難度應(yīng)該是 以上 ，隨機(jī)抽取一本試卷，無(wú)一人做錯(cuò)。這一題如果是單獨(dú)設(shè)題， 區(qū)分度 肯定 低于 ， 屬于應(yīng)該淘汰的題。試題 是選擇題的題型，顯得過(guò)時(shí)陳舊 。第（ 4)小題是一題考察 考生 課外閱讀情況的題，許多 考生 選擇了《水滸傳》這部書，但有一些 考生 不知道作者是誰(shuí)，對(duì)內(nèi)容的概括也不是太準(zhǔn)確。如一個(gè) 考生 這樣概括《水滸傳》的內(nèi)容：“主要說(shuō)一些梁山好漢除惡揚(yáng)善，有正義感， 7 敢于同惡人、奸臣打斗的情節(jié)?！边@還是比較好的一種說(shuō)法，雖然 表達(dá)不是太準(zhǔn)確，但基本上還是把《水滸傳》的一些重要內(nèi)容寫了出來(lái)。像這種說(shuō)法就根本不行了： “ 主要講述了十八條好漢的故事，體現(xiàn)了他們身的那種英勇無(wú)畏的精神 ” ，這不能得分 。 第二部分是閱讀題 ，（一）（二）兩題是現(xiàn)代文閱讀，第（三）題是文言文閱讀。我們先談現(xiàn)代文閱讀情況?，F(xiàn)代文閱讀（一）共 5 個(gè)小題， 考生 平均得分 分，難度為 ，是全卷平均難度最大的題。各小題的抽樣數(shù)據(jù)如下： 題號(hào) 4 5 6 7 8 總平均 得分 難度 區(qū)分度 標(biāo)準(zhǔn)差 第 4 小題是一個(gè)填空題，難度為 ，屬于信息篩選題，一般說(shuō)來(lái)， 考生 做這種題目應(yīng)該說(shuō)是很有把握的，但由于本題有三個(gè)條件的限制，這題的難度就增加了。這三個(gè)條件是：必須按照文章描寫的景物的順序來(lái)填，順序不可顛倒。二是所填的景物必須能夠表現(xiàn)出早晨的“清新、寧?kù)o”， 三 是 所填的景物必須要有修飾語(yǔ)， 并且 應(yīng)該是一個(gè)名詞性的短語(yǔ)。答案是“ 淡淡的朝 陽(yáng) ”、“ 輕輕嘶叫的小蟬 ”。有不少同學(xué)在第一個(gè)空填了“茂盛的老藤樹”“被朝陽(yáng)照亮的樹梢”，雖然文中確實(shí)寫了這些景物，但這些景物并不能表現(xiàn) 清晨 “清新、寧?kù)o”的特點(diǎn)。另外不少的同學(xué)所填寫的是“朝陽(yáng)把樹梢照亮” 、“小蟬在嘶叫”這些動(dòng)詞性詞組，還有一些同學(xué)僅僅填上“朝陽(yáng)”、“小蟬”，沒有修飾語(yǔ)， 造成失分。 第 5 小題 是體會(huì)句子的含義。 第 ② 段和第 ③ 段，把清晨比作 “新的起點(diǎn) ”、 “生活的航道上升起的白帆 ”有什么含義 ? 本題的難度是 ，是一個(gè)較難的題。文藝性散文往往寫得比較含蓄、隱晦 。文中的 含蓄句，往往有雙層含義，字 面義是明河，言外意是潛流；字面義是手段，言外意是目的。 能夠品出文中含蓄句的言外之意才算是讀懂 文章。本題所給的答案是“ ① 鼓舞人意，促人起步； ② 啟發(fā)人們?cè)谌松牡缆飞铣鴪?jiān)定不移的方向前進(jìn)。 ”這個(gè)答案是可以在文中找出的， 就在這兩個(gè)比喻句的后面，隱藏的比較深。關(guān)鍵是要 聯(lián)系語(yǔ)境，辨識(shí)含蓄內(nèi)容 。但不少 考生 不是靠認(rèn)真品讀文章的內(nèi)容來(lái) 決定答案，而是根據(jù)“一日之計(jì)在于晨”這句話來(lái)生發(fā)。如：“??表現(xiàn) 了清晨是一個(gè)好的開始。所謂‘一日之計(jì)在于晨’，一天有一個(gè)好的開頭，就等于重生?！边€有的同學(xué)根據(jù)早晨的特點(diǎn)來(lái)生發(fā)，“早晨是新的一 天的開始，一片生機(jī)勃勃的景象，一切都充滿了希望?！边@些都是沒有認(rèn)真閱讀原文造成的。 第 6 小題 難度為 ，也是一個(gè)較難的題。標(biāo)準(zhǔn)差為 ，這一題 在這個(gè)語(yǔ)段的五個(gè)試題中 表現(xiàn)出考生的 兩極分化程度最為明顯。 本題是根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)揣摩文章的思路。 本文基本上是按照時(shí)間來(lái)安排文章的順序，但非常隱蔽。作者通過(guò)描寫云彩的變化來(lái)表明作者的思路。描寫云彩也是運(yùn)用比喻句來(lái)表現(xiàn)的。命題者利用這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題。所給的答案是“ 描述了隨著陽(yáng)光的逐漸加強(qiáng)，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過(guò)程。 ”許多考生沒有體會(huì)到作者的命題意圖，沒能讀懂題目 ， 而是 朝深處聯(lián)想 ，就形成了這樣的答法：“朝云如同人生，變化起伏，美好的事物總是在不斷的變化的?！薄俺朴幂p柔、綽約、緲縹、悠然的姿態(tài)，慢慢變成透亮，輕柔的樣子向著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去?！? 第 7 小題的難度為 ，是一個(gè)難題。 在抽樣的 169 份試卷中只有一個(gè)同學(xué)得了滿分 6分，很多考生的得分少于 2 分，將近一半的同學(xué)得分是 0。 標(biāo)準(zhǔn)差為 ，因?yàn)楸绢}的分值是 6 分，分值大，并不能說(shuō)明本題的兩極分化程度的嚴(yán)重。 本題是對(duì)中心句的理解，也是對(duì)文章主旨的理解。本題的正確答案是 ① 新的一天生活開始了； ② 人生的奮斗開始了； ③ 由對(duì)清 晨景物的描寫聯(lián)想到新的生活的開始，表達(dá)了作者渴望投入新生活的激情。 很多的 考生 沒能把握文章的主旨，對(duì)文章的中心思想認(rèn)識(shí)不清，就不能正確地回答這個(gè)問題。 考完試后， 8 不少的 考生 說(shuō)這篇文章“說(shuō)不清楚，讀起來(lái)暈暈乎乎”。就說(shuō)明很多的 考生 對(duì)文章 沒有讀懂。有的 考生 是讀懂了，但語(yǔ)言的組織有問題，也不能得高分。如一個(gè)考生這樣回答：“我認(rèn)為，這句話是說(shuō)只要有信心去做一件事，在加上好的起點(diǎn)，不停地追求和努力，事情一定會(huì)成功的?！?顯然，“ 起點(diǎn)，努力 ” 是對(duì)的，但又與成功聯(lián)系在一起，就不對(duì)了。本文沒有涉及成功的問題。 第 8 題跟第 7 小題相近，是對(duì)文章體裁的把握與理解 。同時(shí)也 是對(duì)第 7 小題的延伸與深化。本文是一個(gè)托物寓意的文藝性的散文， 這類文章都是借物抒情。明白這個(gè)道理就很好回答了。本題的難度是 ，是稍微有點(diǎn)難度的題。標(biāo)準(zhǔn)差是 ，是本語(yǔ)段中的標(biāo)準(zhǔn)差最小的一個(gè)小題，說(shuō)明大部分 考生 都能得分，且分差不大。得滿分的不多，得 0 分的也很少。 考生 都知道文章并不都是描寫清晨的景物。談?wù)J識(shí)的時(shí)候往往說(shuō)不到點(diǎn)子上，說(shuō)得不準(zhǔn)確不全面。 試題提供的標(biāo)準(zhǔn)答案過(guò)分的概括：“ 同時(shí)還融入了作者對(duì)人生和生活的思考與認(rèn)識(shí)。 ”看了一下考生 的答案，沒有一個(gè) 考生 能用這樣的語(yǔ)言回答。說(shuō)明了 考生 對(duì)這類文體常用的術(shù)語(yǔ)還不太熟悉，教師在教學(xué)中也不太強(qiáng)調(diào)這方面的知識(shí)。即使教了， 考生 也不可能去記憶， 考生 的思維能力也達(dá)不到這樣抽象概括的水準(zhǔn)。回答得好的 考生 也只是把文章的主旨用較為規(guī)范的語(yǔ)言再重復(fù)一遍。 現(xiàn)代文閱讀（二）也有五個(gè)小題，本題滿分為 18 分，平均得分 ，難度為 ，標(biāo)準(zhǔn)差為 。抽樣最高分為 16 分。最低分為 0 分。 題號(hào) 9 10 11 12 13 總平均 得分 1． 49 2． 67 難度 區(qū)分度 標(biāo)準(zhǔn)差 與上一個(gè)語(yǔ)段比較，本題的難度稍微降低，區(qū)分度比上一題稍差，標(biāo)準(zhǔn)差相仿。 第 9 小題的難度是 ，標(biāo)準(zhǔn)差是 。這個(gè)題是個(gè) 稍 難題，總分只有 3 分，但標(biāo)準(zhǔn)差就達(dá)到 ，說(shuō)明 考生 做這一題時(shí)的得分差別很大，要么全對(duì)得 3 分，要么全錯(cuò)得 0 分。從抽樣來(lái)看，近一半的同學(xué)得了滿分，另一半的同學(xué)就做錯(cuò) 得了 0 分 。本題是從文中找出議論文的觀點(diǎn)，這是 議論文閱讀 的起碼要求。有些同學(xué)沒有找準(zhǔn) ，很多同學(xué)把第③段的第一句話當(dāng)成了論點(diǎn)，這是由于一些考生往往認(rèn)為議論文的觀點(diǎn)是第一句話。有的考生沒有看清題目的要求，自己總結(jié)成：習(xí)慣成自然，才是我們的能力 。只能不得分。 第 10 題的難度是 ，是所有的現(xiàn)代文閱讀中難度最小的題，也是唯一及格的題。 本題有兩問，第一問“文章在第④段列舉了哪些事例”，這是找出文章的論據(jù)，只要認(rèn)真閱讀原文，基本都能做對(duì)，第二問難度就大些，“這些事例闡明了什么？” 考生 一半能答對(duì)，另一半的同學(xué)的回答就五花八門?！安还苁裁慈俗鋈魏问?，只能做好，否則 就別做”，“心里相信某句話有道理，并不能觀察到這種道理”。這說(shuō)明 考生 不善于歸納總結(jié)。 第 11 小題 是一道語(yǔ)言品析題。 難度為 ，是較難的題。標(biāo)準(zhǔn)差為 ，是這個(gè)閱讀語(yǔ)段中標(biāo)準(zhǔn)差最少的題，這說(shuō)明本題大部分 考生 所得的分?jǐn)?shù)相對(duì)集中，幾乎所有的考生都認(rèn)為“不能去掉”。這就保證每個(gè)考生在這一題上都能得到 1 分，但回答不能去掉的理由時(shí)，就表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力差，分析能力差的弱點(diǎn)。相當(dāng)多的考生回答過(guò)于籠統(tǒng)，如“因?yàn)椤坪酢诰渥又斜硎静淮_定，而去掉了就會(huì)肯定句子的意思，改變了句子的原意?！?這種回答法，沒有分析在具體的句 子中這個(gè)“似乎”的作用。就不能得分。 第 12 題的難度是 ，是全卷最難的一道題。 題目是這樣設(shè)計(jì)的“ 文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論 ?”分析做錯(cuò)的原因，多數(shù) 考生 能認(rèn)清第⑦段就是闡述習(xí)慣與能力的關(guān)系的段落。由這個(gè)段落的論述能得出什么結(jié)論，很多 考生 就把第⑧段的開頭第一句話，當(dāng)成得出的結(jié)論。其實(shí)這句話是對(duì)第⑦段的總結(jié)，“習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能 9 力愈強(qiáng)”，就 也 是談習(xí)慣與能力的關(guān)系，這當(dāng)然不能算是結(jié)論。但很多 考生 由于審題能力不強(qiáng)，或者不注意認(rèn)真辨析題目的 指向， 不善于分析 ，就把這一句當(dāng)成了答案。有的 考 生 直接選文的標(biāo)題當(dāng)成了結(jié)論：“習(xí)慣成自然”。還有的同學(xué)把全文的最后一句話當(dāng)成結(jié)論：“得出‘孔子的一生學(xué)而不厭’的結(jié)論” 第 13 題的難度為 ，是一個(gè)稍難題。標(biāo)準(zhǔn)差為 ，為正常范圍。本題大部分考生都能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際談點(diǎn)自己對(duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。但不全面，表達(dá) 不準(zhǔn)確。如有的考生這樣答：“學(xué)校教育在于豐富我們的知識(shí)，使我們有勤