小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能與基本用語(yǔ)(編輯修改稿)
2024-11-22 17:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求； ? 根據(jù)不同的語(yǔ)言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)操練方式； ? 由易到難、先簡(jiǎn)后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練； ? 注意受訓(xùn)面要廣，無(wú)冷角、死角現(xiàn)象； ? 準(zhǔn)確地把握操練的時(shí)間和火候； ? 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、眼神等手段，高效地指揮訓(xùn)練； ? 創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、積極操練。 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 21 意義練習(xí)的原則和要求 ? 教師要先做示范，讓學(xué)生明白目的和意圖； ? 教師要逐漸減少對(duì)學(xué)生的控制，其作用主要是指導(dǎo)、監(jiān)督、監(jiān)聽(tīng)和裁判； ? 氣氛輕松活潑，有利于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維； ? 注重語(yǔ)言的連貫和達(dá)意，適度放寬準(zhǔn)確性； ? 有效地控制課堂紀(jì)律，保證全班學(xué)生練習(xí)有序進(jìn)行。 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 22 課外活動(dòng)原則和要求 1 ? 課外活動(dòng)原則和要求： ? 1．有計(jì)劃，有組織。課外活動(dòng)應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃，做好活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間和參加人員等各方面的計(jì)劃和安排； ? 2．培養(yǎng)骨干、帶動(dòng)全班。充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)能力、增長(zhǎng)才干，又要重視吸收差生參加，使他們通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，縮小學(xué)習(xí)差距； ? 3．自愿參加，自由選擇。由學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好、特長(zhǎng)和條件，自愿報(bào)名，自由選擇不同的課外活動(dòng)小組或形式，以調(diào)動(dòng)他們最大的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。否則只會(huì)挫傷他們的積極性，達(dá)不到理想的效果； 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 23 課外活動(dòng)原則和要求 2 ? 4．適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)。課外活動(dòng)受學(xué)生語(yǔ)言水平的制約，如果活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們的語(yǔ)言水平要求過(guò)高，他們就會(huì)畏縮不前，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣；相反，程度過(guò)低，也會(huì)使他們感到索然寡味，興趣全無(wú)； ? 5．寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。課外活動(dòng)要做到形式多樣，內(nèi)容豐富，新穎有趣，英語(yǔ)課外活動(dòng)不應(yīng)成為課堂教學(xué)的翻版，成為變相的補(bǔ)課形式，否則會(huì)喪失它對(duì)學(xué)生的吸引力； 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 24 課外活動(dòng)原則和要求 3 ? 6．短時(shí)多次。課外活動(dòng)的時(shí)間和規(guī)模不求多，不求大而全，一般每月二至三次，每次一課時(shí)左右，在下午放學(xué)前進(jìn)行。具體活動(dòng)也可靈活處理，一首英語(yǔ)歌如一次教不會(huì)，可以分兩次教，英語(yǔ)游戲一次做一次。盡量不占用學(xué)生太多的時(shí)間，要使他們把英語(yǔ)課外活動(dòng)當(dāng)作一件樂(lè)事，而不是額外負(fù)擔(dān)； ? 7．加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。學(xué)生是英語(yǔ)課外活動(dòng)的主體，教師應(yīng)大膽放手地讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，教師給活動(dòng)骨干當(dāng)好參謀，幫他們出點(diǎn)子，想辦法，設(shè)法把各項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色，豐富多彩，并取得良好效果； ? 8．定期檢查督促。教師要對(duì)各小組的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行定期的檢查和督促，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)活動(dòng)積極分子，展示各項(xiàng)課外活動(dòng)成果，檢閱活動(dòng)成績(jī)，使學(xué)生獲得成就感。這樣可以保持學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，并使各項(xiàng)活動(dòng)能健康地、持續(xù)不斷地進(jìn)行下去。 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 25 教學(xué)研究與自修技能 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 26 教學(xué)研究的原則 ? 價(jià)值性 ? 創(chuàng)新性 ? 可行性 ? 科學(xué)性 ? 計(jì)劃性 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 27 教學(xué)研究的形式 ? 教改實(shí)驗(yàn) ? 調(diào)查研究 ? 聽(tīng)課、評(píng)課 ? 英語(yǔ)知識(shí)的研究 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 28 教學(xué)研究的方法 ? 移植法 ? 反思法 ? 分類(lèi)法 ? 觀察法 ? 勘查法 ? 內(nèi)省法 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 29 教學(xué)研究設(shè)計(jì)的步驟 ? 確定課題 ? 查找資料 ? 閱讀資料 ? 寫(xiě)研究計(jì)劃 2020年 6月 14日 首屆全國(guó)小學(xué)教研員研修班 30 提出問(wèn)題 三個(gè)問(wèn)題：研究什么 、 為什么要研究 、 計(jì)劃如何研究 ？ 通常有三
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