提升教師修養(yǎng)成就精彩課堂(編輯修改稿)
2024-11-22 15:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式，下大力氣做充分的導(dǎo)讀，著眼于學(xué)生的基本文化素養(yǎng)培育。 ?知識系列 ：字詞句段篇，語修邏文 建平語文必修模塊教材顯著的特點 ? 其一是經(jīng)典性，研究性 ?精神的意義：大師人格自有一種氣質(zhì)魅力啟人心智，攝人心魄。 ?研究的意義：大師之作 —— 其靈魂超凡脫俗，其思想深刻悠遠，其作品大氣磅礴，其文字蘊含無限張力。 薩科奇 ? 新學(xué)期開始，法國全國 85萬名教師同時收到總統(tǒng)薩科奇一封信，他倡導(dǎo) “ 重建學(xué)校 ” 。 ? “ 培育對真、善、美、 偉大與深刻 事物的欣賞，對假、惡、丑、 渺小與平庸 事物的厭惡，這便是教育者為兒童所承擔(dān)的工作，這便是對兒童最好的愛，這便是對兒童的尊重。 ” 課改的文化性缺失 ? 導(dǎo)致 —— ? 只停留在技術(shù)、方法、方式上的更新 ? 在技術(shù)層面上、工具層面上、模式層面上徘徊 ? 只遵循技術(shù)的邏輯、工具的邏輯、形式的邏輯 ? 課程改革淺表化、簡單化、形式化、口號化 ? 導(dǎo)致 —— ? 教育的異化、課改的困境 ? 教育改革的障礙、課程發(fā)展的瓶頸 建平語文必修模塊教材顯著特點 ? 其二是自主性，生本化。 ?自主性 —— 師生共同建構(gòu)語文課程 ?生本化 —— 滿足不同學(xué)生不同需求 ?方式： ?留白， 留給學(xué)生旁批、點評、剪貼，總結(jié)模塊學(xué)習(xí)體驗。 ?專設(shè)自主學(xué)習(xí)模塊 ，自然情懷、人文修養(yǎng)、科學(xué)教育、社會文化。 學(xué)生自編教材 —— 人格修養(yǎng)、自然情懷 用自編教材上語文課 學(xué)生自主學(xué)習(xí)模塊 —— 科學(xué)教育 實施 ? 美國課程論學(xué)者辛德爾歸納出課程實施的四種取向： ? 得過且過取向（ mudding through orientation） ? 忠實取向（ fidelity） ? 調(diào)適取向（ adaptation） ? 創(chuàng)生取向（ enactment） 課程實施正確取向 ? 在課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上采取 忠實取向 ? 在教材運用上采取 調(diào)適取向 ? 在課堂教學(xué)的方式、方法上采取 創(chuàng)生取向 。 ?教教材 ：教材里有什么就教什么 教材里怎么說的就怎么教 ?用教材教 ：不是教材里有什么就教什么，而是學(xué)生需要什么才教什么 不是根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)來選擇教學(xué)的結(jié)構(gòu)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)和行為規(guī)則來決定教學(xué)的結(jié)構(gòu)和規(guī)則
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