教師規(guī)范化培訓與個人研修(編輯修改稿)
2024-11-22 15:35 本頁面
【文章內容簡介】 （ 13）在帶教教師指導下策劃并主持一次 主題班會 。 （ 14）就某個主題召開一次 學生座談會 ，就某位學生的某個問題作一次家訪。 （ 15）在帶教教師指導下寫一份 班級情況分析 、2位學生個案分析；會寫學生學期 綜合評價評語 。 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教科研 （ 16）在帶教教師指導下，制訂一份 3年的 個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 。 （ 17）積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在帶教教師指導下策劃并主持一次 備課組活動 。 (18）精讀一本帶教教師推薦的專業(yè)書， 寫出讀書筆記 。 （三）規(guī)范化培訓的突破要點 突破要點 教師個體的自我反思 同伴互助 教師共同體 專業(yè)人員的專業(yè)引領 三、研修策略 研修策略 專業(yè)發(fā)展 知 思 行 觀 研 合 （一）知：學習 ★ 教育 學 專業(yè) 發(fā)展 心理學 課程與教學 （二）思： 反思 教學設計 教學過程 教學觀念 教學效果 教學參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學生才容易和你交融。教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候。因為，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。 于漪
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