教育領(lǐng)域深化改革的形勢(shì)與任務(wù)(編輯修改稿)
2024-11-22 15:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施素質(zhì)教育 五 是強(qiáng)調(diào)切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) ?減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理 ?率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。 二、把大力促進(jìn)教育公平、大力提高教育質(zhì)量作為兩大戰(zhàn)略重點(diǎn) 大力促進(jìn)教育公平 教育公平是社會(huì)公平的基石。教育不僅是社會(huì)發(fā)展的助推器，而且是社會(huì)發(fā)展的均衡器，是改變社會(huì)分層、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段 中國(guó)夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。讓每一個(gè)人都有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，都有人生出彩的機(jī)會(huì) 大力促進(jìn)教育公平 一是健全國(guó)家助學(xué)體系保障入學(xué)機(jī)會(huì)公平 必須堅(jiān)持促進(jìn)教育公平 一是健全國(guó)家助學(xué)體系保障入學(xué)機(jī)會(huì)公平。 二是合理配置教育資源保障教育過(guò)程公平。 大力促進(jìn)促進(jìn)教育公平 三是保障特殊群體平等受教育機(jī)會(huì)。 ? 支持特殊教育 ? 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育（ 2020年 全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共 1394萬(wàn)人 ? 留守兒童健康成長(zhǎng)（ 2020年， 全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共 2271萬(wàn)人 ） 四是以規(guī)則和制度環(huán)境公平保障和大力支持民辦教育發(fā)展 ? 把民辦教育視為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量，強(qiáng)調(diào)“依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位”，“清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類(lèi)歧視政策”。同時(shí)，“積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理”，規(guī)范管理。 五是促進(jìn)考試招生公平。 ? 明確提出“有利于科學(xué)選拔人才”、“有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”和“有利于維護(hù)社會(huì)公平”的考試招生改革三原則，明確提出“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策” 。 大力提高教育質(zhì)量 我國(guó)成為第一教育大國(guó) ? 全國(guó)小學(xué)在校生 9696萬(wàn)人，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到 %；初中 在校生 4763萬(wàn)人，初中階段毛入學(xué)率 %； 高中階段教育在校生 4595萬(wàn)人，高中階段毛入學(xué)率 %； 各類(lèi)高等教育總規(guī)模達(dá)到 3325萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 30% ? 當(dāng)前教育發(fā)展的階段性特征：從有學(xué)上到上好學(xué)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó) 大力提高教育質(zhì)量 適應(yīng)我國(guó)由大變強(qiáng)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的迫切需要 努力辦好人民滿意的教育，就要堅(jiān)持提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育由大到強(qiáng)的歷史性轉(zhuǎn)變 。質(zhì)量是教育的生命線，要把著力提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù) 大力提高教育質(zhì)量 一是推動(dòng)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，以統(tǒng)籌兼顧保障教育總體供給和體系質(zhì)量。 必須堅(jiān)持重視教育質(zhì)量 二是樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，樹(shù)立以促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量觀，鼓勵(lì)
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