【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)北京國際馬拉松邀請賽問題探討:?馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動,運動員每小時至少要消耗300g糖類。?血糖(血液中的葡萄糖)可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是~(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。如果僅靠血液中的葡萄糖,運動員能夠跑多長時間
2025-05-15 22:02
【總結】通過激素的調節(jié)高中生物課程標準教材★必修Ⅲ★穩(wěn)態(tài)與環(huán)境激素又叫荷爾蒙(hormone),是內分泌器官或細胞產生的,通過體液或細胞外液運送到特定作用部位,對新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起著重要調節(jié)作用的一類微量有機物。案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)?學術背景:在
2025-04-30 12:11
【總結】通過激素的調節(jié)科學家發(fā)現(xiàn):狗進食后,胃便開足馬力,把食物磨碎。當食物進入小腸時,胰腺馬上會分泌出胰液并立刻送到小腸,和磨碎的食物混合起來,進行消化活動。那么,食物到達小腸的消息,胰腺是怎樣得到的呢??學術背景:在20世紀之前,學術界普遍認為,
2025-01-13 02:30
【總結】第2節(jié) 通過激素的調節(jié)(教學設計)????教學目標??知識目標?;。能力目標運用構建模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。?情感態(tài)度價值觀;2引導學生閱讀相關材料,使學生感受到科學研究的偉大成就和探索的科學精神?教學程序
2025-04-17 12:14
【總結】導學案07普理課型:新授制作人:審核人:使用時間:3月26日學習目標:1.概述神經調節(jié)的結構基礎和反射。2.說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。3.概述神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能。學習重點:1.興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。
2024-12-01 10:45
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)假設在鹽酸的作用下,小腸黏膜產生了促進胰液分泌的_________過程現(xiàn)象胰腺分泌胰液結論胰腺分泌胰液受化學物質的調節(jié)控制激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默的實驗觀點:胰液的分泌受神經調節(jié)的控制。(2)斯他林和貝利斯的實驗(3)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種____
2025-01-16 18:14
【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)某化學物質(激素、CO2)通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié),稱為體液調節(jié)。激素調節(jié)的概念由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)1)激素的來源和作用下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分
2024-11-19 12:55
【總結】案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)學術背景:在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題,19世紀的學術界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經,神經將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)通過激素的調節(jié)肝臟.十二指腸.胰腺
2025-01-14 00:40
【總結】通過激素的調節(jié)北京國際馬拉松邀請賽問題探討:馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動,運動員每小時至少要消耗300g糖類。血糖(血液中的葡萄糖)可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是~(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。計算:如果僅靠血液中的葡萄糖,運動員能跑
2025-08-04 08:05
【總結】《通過激素的調節(jié)》說課稿 一、教材分析 《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章“動物和人體生命活動的調節(jié)”的第二節(jié)課。本節(jié)內容包括激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調節(jié)的實例、激素調節(jié)的特點、評價應用激素類藥物的利與...
2024-12-03 04:57
【總結】2012年滁州市高中生物學科優(yōu)質課評選題目:《通過激素的調節(jié)》教師:程富兵單位:天長市仁和中學時間:2012年10月19日《通過激素的調節(jié)》說課稿尊敬的各位評委,我是來自天長市仁和中學的生物教師程富兵,今天我的說課題目是《通過激素的調節(jié)》,接下來我就從教材分析、學情分析、教學方法、學習方法、教學流程等方
2025-04-17 12:45
2025-01-14 00:36
【總結】教學目標1、描述動物和人的激素調節(jié)。2、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3、閱讀促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,認同科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4探討動物激素在生產中的應用。第2節(jié)通過激素的調節(jié)教學重點(1)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。(2)血糖平衡的調節(jié)。教學難點:激素調節(jié)的實例分析。?學術背景:
2025-05-10 04:35
【總結】《通過激素的調節(jié)》說課稿各位領導評委好。今天我說課的題目是《通過激素的調節(jié)》一、緊扣課標說教材(1)教材地位和作用《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章"動物和人體生命活動的調節(jié)"的第二節(jié)課.本節(jié)是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關知識的延續(xù)。維持內環(huán)境理化性質穩(wěn)定,除了與神經調節(jié)密切相關外,激素調節(jié)也是很重要的調節(jié)方式。如何通過激素調節(jié)維持內環(huán)境的穩(wěn)定?這一問題就在
【總結】必修三第一單元第三講通過激素的調節(jié)一、選擇題1.(2020·湛江質檢)給健康動物注射一定量的甲狀腺激素,不.會引起()解析:動物對甲狀腺激素分泌的調節(jié)為反饋調節(jié)機制,即當體內甲狀腺激素分泌量較少時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進垂體分泌較多的促甲狀腺
2024-11-21 01:21