見習(xí)教師培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)(編輯修改稿)
2024-11-22 10:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的技術(shù)，如講授、提問、討論、 Email、BBS、視頻會(huì)議、在線交流討論等 媒體：承載和傳遞信息的任何載體或工具。 媒體發(fā)展經(jīng)歷了非言語媒體、口頭語言媒體、文字印刷媒體、電子媒體四個(gè)歷史階段。 媒體的本質(zhì)特性：“媒體是人體的延伸” 猜詞小游戲 媒體概述 戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔理論要點(diǎn) 最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上越抽象，各種教學(xué)活動(dòng)可以依其經(jīng)驗(yàn)的具體 —抽象程度，排成一個(gè)序列 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步進(jìn)入抽象經(jīng)驗(yàn) 在學(xué)校教學(xué)中使用各種媒體，可以使教學(xué)活動(dòng)更具體，也能為抽象概括創(chuàng)造條件 位于“塔”中間部位的那些視聽材料和視聽經(jīng)驗(yàn)，比上層的言語和視覺符號具體、形象，又能突破時(shí)間和空間的限制，彌補(bǔ)下層各種直接經(jīng)驗(yàn)方式之不足。 言語符號 視覺符號 錄音 \廣播 \照片 電影 電視 展覽會(huì) 野外旅行 觀摩演示 戲劇化的經(jīng)驗(yàn) 間接的經(jīng)驗(yàn) 有目的的直接經(jīng)驗(yàn) 資料 戰(zhàn)爭期間，美國政府通過其 “ 戰(zhàn)爭培訓(xùn)視覺教具部 ” 生產(chǎn)工業(yè)培訓(xùn)電影 457部。 在短短 6個(gè)月中，利用電影把 1200萬缺乏軍事知識(shí)的老百姓訓(xùn)練成為陸海空各兵種作戰(zhàn)部隊(duì)，把 800萬普通青年訓(xùn)練成為制造軍火、船舶的技術(shù)工人。 戰(zhàn)爭期間還采用了許多其他的視聽媒體，如軍隊(duì)訓(xùn)練中初顯成效的投影器，主要用于識(shí)別航空器教學(xué)的幻燈，用于外語教學(xué)的錄音，用于飛行訓(xùn)練的模擬訓(xùn)練器材等等。 1945年德國投降后，德軍總參謀長威廉 .凱塔 (William Kiete)談及戰(zhàn)爭失敗原因時(shí)說： “ 我們精確計(jì)算了一切因素，只是沒有算到美國訓(xùn)練軍備的速度，我們最大的錯(cuò)誤就在于 低估了他們迅速掌握電影教育的速度。 ” 教學(xué)媒體的優(yōu)化 教學(xué)媒體優(yōu)化的關(guān)鍵在于教學(xué)媒體的選擇與組合。課堂教學(xué)中應(yīng)使用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體有機(jī)結(jié)合，建立最佳的教育信息傳遞與反饋的系統(tǒng)，優(yōu)化教學(xué)過程，取得最佳的教學(xué)效果。 教學(xué)媒體的選擇原則：教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)條件等。 多種媒體的組合原則： ? 不同教學(xué)媒體必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 ? 多種媒體的組合，要有利于多種感官的調(diào)動(dòng)。 ? 利用多種媒體，必須加大信息的傳遞量。 ? 進(jìn)行多種媒體的組合，必須重視媒體之間及師生之間的相互作用。 ?媒體的應(yīng)用是靈活的可替代的，同樣的教學(xué)目標(biāo)可通過不同的媒體來實(shí)現(xiàn)。 ?任何媒體都有各自的優(yōu)勢和劣勢，使用效果最好的“超級媒體”是不存在的。 班班 通 教學(xué)方法的優(yōu)化 教學(xué)組織形式 教學(xué)方法 個(gè)別形式 學(xué)徒式、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、靜心思考、模擬、個(gè)案研究、程序化教學(xué)、會(huì)談式輔導(dǎo)、啟發(fā)式會(huì)談、練習(xí)與訓(xùn)練 小組形式 辯論、現(xiàn)場參觀、游戲、指導(dǎo)性小組討論、自由小組討論、古典式聚會(huì)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、專題討論、小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)、討論會(huì)、角色扮演、各案研究 班級形式 講授、呈現(xiàn)、演示、示范、現(xiàn)場參觀、交談、專題討論、古典式聚會(huì)、討論會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案，試行解決方案，評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。 它以優(yōu)化教學(xué)效果為最終目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)。 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。 其目的在于培養(yǎng)學(xué)
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