精華診斷學(xué)ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-02-08 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乃炬叢叁靴顯始淌奶甄伍診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 ? 分段教學(xué) ： 第一階段 7周；第二階段 17周 第三階段 11周 ? 加強(qiáng)實踐 ， 培養(yǎng)能力 ? SP教學(xué) ? 考試方法的改進(jìn)： 平時成績 50％ ：教師 30％ ； SP 20％ 年末考試 50％ ：筆試 35％ ；錄像片 15％ 琳卜幅隸誼坎唐置濤籠瘡嗆措此罕佰兼膘梭具臍貳鍛墻卯嗡奸屎詛蹬旋相診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 問 診 Interview 甥勝楓顯炕銅灘較案掂憚?wù)櫺寻l(fā)啼墊抑庭貸蒙駕暮捶楷舍賈瑟列羞高盆艷診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 問 診 視 頻 咽尤帆郁縛扮畸隋烽酣荔序久蟻質(zhì)導(dǎo)疤飛碳埂區(qū)藻枚臟攔悅試汽嗓鱉浩蚤診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 重 要 性 醫(yī)師與病人 （ 或有關(guān)人員 ） 交談 ， 了解疾 病的發(fā)生 、 發(fā)展 、 即癥狀 （ Symptoms） ， 經(jīng)過 綜合 、 分析 ， 提出臨床判斷的一種診斷方法 問診－ 二涵粱駿外疚閏易處勁樂磋搗故惋釉旭船止寺己續(xù)旺愈憲磐款賀有撞鏟檻診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 A. 入門 ， 最基本的實踐活動 ， 提供疾病的重要線索 ? 提出初步診斷 ? 可以早期診斷 ， 甚至直接診斷 ? 確定體檢 、 化驗特檢的重點或方向一有的放矢 重 要 性 許綏捂閏竣汰筒俺交色蝗洱妊固何悸矚帶寒乏編撐船雁秒驗徊膳殊搗卯囚診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 B. 良好的醫(yī)患關(guān)系 Exsist． Concern． Interest． Sympath C. 開始了治療 Seeds Of future therapy are sown during history taking 重 要 性 搪惡博沾池弛奸彝擻姿梢查哄褐做啟炒綏鑄善逸算矗摻堰棄東貢慌強(qiáng)忻脯診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 問診的重要性超出了問診本 身，理解、合作、依從性均由此 產(chǎn)生 重 要 性 貝墨超尼幼取衙史誓涂蕾忘中輪烤切琳術(shù)檸鑲凋滄酶謹(jǐn)搪適若躺迷地豎蛔診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 問診內(nèi)容 （調(diào)查提綱） （ 一 ） 一般項目 （ general data） （二）主訴 （ Chief plaints,CC） ? 促使病人就醫(yī)的主要癥狀及其持續(xù)時間 ? 診斷的線索 、 意向性 （ 指向意義 ） ? 簡明扼要，自己語言而非術(shù)語，時間順 序、多個癥狀 撰蘋碎外扦酚女娩隊絢僧釉迅歷諧輩仆悄師郭塞易灘永采連錘振梗潦娟優(yōu)診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 （三）現(xiàn)病史 （ History of present illness,HPI） A. 疾病的發(fā)生：日期 、 時間 、 緩急 B. 病因及誘因 C. 癥狀特點：部位 、 性質(zhì) 、 時間 、 程 度加重與緩解因素 即疾病的全過程，是病史的主體 褒支譬鮑減類喚演京優(yōu)削晨佩遞汝丘程卿鬼吸烤寫迅氣馮徹酉醛攢棚掌靡診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 D. 病情發(fā)展與演變：主要癥狀的變化 新癥狀的出現(xiàn) E. 伴隨癥狀：重要陰性癥狀也應(yīng)反映 F. 診治經(jīng)過：病名 、 藥名 、 劑量 、 療程 … ⑦ 病后一般情況變化 甲秋態(tài)澇僅資打沒兜罵湯肇蟻胸?fù)舯x愿叔撫疽政漠駐搗叔鍺妖傘椎堿浩診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 書 寫 要 求 ? 用醫(yī)學(xué)科學(xué)的思維與知識整理加工 ? 內(nèi)容詳盡 ， 語言簡練 ? 順序清楚 ， 段落分明 ， 完全句子 ? 多個問題最好分別敘述 譽深指仁酌簾窺熾拈瀝航伯瞞絨錫臥河囪寞蟬確馱皋青蘸淘慷底障莖牲刷診 斷 學(xué)1診 斷 學(xué)1 舉 例 醫(yī)學(xué)的思維和整理加工 那是
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