【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件包 建設(shè)工作。目前，我們已編寫(xiě)多本國(guó)家級(jí)高職高專(zhuān) “ 十一五 ” 規(guī)劃教材，有些教材已入選江蘇省精品教材立項(xiàng)建設(shè)，爭(zhēng)取出更多的成果。 (二 ) 深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量 ︵ 二 ︶理論教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ，主動(dòng)參與地方發(fā)展，進(jìn)一步提高服務(wù)地方發(fā)展的能力和水平。 力爭(zhēng)讓學(xué)生切實(shí)結(jié)合實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合新校區(qū)建設(shè)真題真做，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)模式。為加強(qiáng)崗位針對(duì)性 ,從崗位群的目標(biāo)和要求出發(fā) ,對(duì)各具體崗位進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、深入研究之后 ,用模擬的方法設(shè)立一個(gè)教學(xué)性的典型崗位。這個(gè)崗位雖然不完全排除是某單位的某一具體崗位的巧合 ,但是從理論上講它是各崗位的“ 精華的集合 ” 。 通過(guò)對(duì)這個(gè)典型崗位的教學(xué) ,使學(xué)生系統(tǒng)而全面掌握職業(yè)技能。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。結(jié)合連云港市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，積極參與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，匯聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)，努力打造創(chuàng)新基地，并以 “ 江蘇省建筑大省 ” 為依托，通過(guò)項(xiàng)目研究、聯(lián)合攻關(guān)、課題申報(bào)等途徑， 主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高自身的創(chuàng)新能力和服務(wù)水平。 加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的聯(lián)系，探索建立產(chǎn)學(xué)研合作模式；面向地方重大需求，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，積極參與連云港市建設(shè)。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 減少理論驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn) ,增加綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 緊密結(jié)合生產(chǎn)和工作實(shí)際。既保留傳統(tǒng)教學(xué)模式中課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等內(nèi)容 ,又不斷探索和尋求其他綜合實(shí)訓(xùn)的新方式和新途徑。 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與市場(chǎng)接軌 ,搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) ,加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)地結(jié)合 ,資源共享 ,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ,建立一個(gè)面向市場(chǎng)、面向企事業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地是我系迫在眉睫的任務(wù)。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)和建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 加大師資職稱(chēng)、學(xué)歷、雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)。注重高層次人才的引進(jìn)工作，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省市各類(lèi)注冊(cè)資格考試，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。我系目前有 一名江蘇省青年學(xué)術(shù)帶頭人，兩名 “ 青藍(lán)工程 ” 教師，省“ 六大人才高峰 ” 一名 ，但我系師資力量相對(duì)仍然薄弱，教師相對(duì)比較年輕，這將是我們以后一段時(shí)間的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)和建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 力爭(zhēng)利用兩年左右的時(shí)間把我系的師資隊(duì)伍提升一個(gè)層次。同時(shí)，我們還注重高層次人才的引進(jìn)工作，需注重引進(jìn)企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)人員。我系還鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省市各類(lèi)注冊(cè)資格考試，目前我系已有四人通過(guò)國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師考試，一人通過(guò)國(guó)家投資咨詢(xún)師考試，一人通過(guò)一級(jí)注冊(cè)建造師考試，兩人通過(guò)房產(chǎn)評(píng)估師考試。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行 。 學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際做設(shè)計(jì) ,并將在畢業(yè)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的實(shí)際工程知識(shí)與理論知識(shí)相結(jié)合 ,隨著大學(xué)生就業(yè)體制的改革和完善 ,學(xué)生尚未畢業(yè)先應(yīng)聘 ,種種變化促使畢業(yè)設(shè)計(jì)必須進(jìn)行改革 ,以提高學(xué)生綜合素質(zhì) ,適應(yīng)人才市場(chǎng)需求 ， 聯(lián)系實(shí)際做設(shè)計(jì) 。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 我們應(yīng)改變畢業(yè)設(shè)計(jì)只是單純的畫(huà)圖 、 計(jì)算 、 寫(xiě)報(bào)告的狀況 ,可以把實(shí)際工程與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái) ,真題實(shí)做 ,使學(xué)生在設(shè)計(jì)中接受鍛煉 ,樹(shù)立信心 ,挖掘潛力 ，鼓勵(lì)學(xué)生自己選題 。 由于就業(yè)體制的改革 ,有許多學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)前就已經(jīng)確定了工作單位 。 對(duì)此 ,我們可以采取讓學(xué)生根據(jù)自己工作單位的實(shí)際工程進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) ,或到自己的工作單位做畢業(yè)設(shè)計(jì) 。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 職業(yè)教育建設(shè)。著力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)。 拓展網(wǎng)絡(luò)教育新空間，探索成人教育新路子，開(kāi)展社會(huì)工作者培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。提升合作辦學(xué)層次；積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)施雙證教學(xué)，大力推行職業(yè)資格認(rèn)證。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 學(xué)生畢業(yè)前至少獲得一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)合格證，要求學(xué)生參加 “ 建筑施工員、安全員、材料員、預(yù)算員、質(zhì)檢員 ” 等工種的培訓(xùn)、 CAD資格證。使學(xué)生能夠在畢業(yè)前至少取得一項(xiàng)職業(yè)技能崗位證書(shū)。同時(shí)，我系經(jīng)教務(wù)處審核，經(jīng)連云港市勞動(dòng)局批準(zhǔn)，對(duì)外進(jìn)行房產(chǎn)測(cè)量員職業(yè)資格培訓(xùn)，技師培訓(xùn)。結(jié)合測(cè)量技能大賽，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)技能資格的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) “ 技能包 ” 的建設(shè)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色 ︵ 三 ︶實(shí)踐教學(xué)改革 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 努力做好申報(bào)品牌專(zhuān)業(yè)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)整體實(shí)力和發(fā)展后勁，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)集約發(fā)展能力和綜合辦學(xué)效益。 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，也是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，需要始終堅(jiān)持解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，需要各方協(xié)調(diào)、形成合力。 (四 ) 努力做好申報(bào)品牌專(zhuān)業(yè)工作 ︵ 四 ︶申報(bào)品牌專(zhuān)業(yè) 三、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施 人才培養(yǎng)實(shí)施 一是要認(rèn)真分析查找制約我們發(fā)展的主要問(wèn)題，找準(zhǔn)主觀問(wèn)題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓思路，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展掃清思想障礙。 二是積極謀劃，既要竭盡全力又要量力而行。 三是進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施，強(qiáng)化意識(shí)，充分利用外部資源，爭(zhēng)取更多更好的項(xiàng)目；加強(qiáng)校地和校企聯(lián)系，努力搭建校企合作平臺(tái)；促進(jìn) “ 學(xué)、研、產(chǎn) ” 相結(jié)合，大力發(fā)展應(yīng)用研究，提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建