學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧(一天11)(編輯修改稿)
2025-02-07 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?以共同點為起始展開交流 ?先跟后帶達(dá)成教育目標(biāo) 思考問題： 如何指出學(xué)生的問題？ 7Feb22 培養(yǎng)自尊心，先揚后抑 心理原理： ?每個人都在尋找心理平衡。 ?許多學(xué)生的問題在于自我評價。 教師策略：贊美 ?通過贊美培養(yǎng)其自尊 ?通過贊美讓其失調(diào) 思考問題： 怎樣對學(xué)生提出要求？ 7Feb22 逐級提要求，先小后大 心理原理： 教師策略：承諾 ?說到做到，誰也不愿意自己言而無信 ?逐級提要求，小要求促進(jìn)大改變 ?合適的承諾：公開，監(jiān)督，獎懲 思考問題： 如何肯定一個學(xué)生的表現(xiàn)？ 7Feb22 多元化鼓勵，先遠(yuǎn)后近 強化物種類 B E C D A 物質(zhì)性強化 社會性強化 活動性強化 代幣性強化 象征性強化 7Feb22 激勵效果： 變比率 固定比率 變動時距 固定時距 多元化鼓勵，先遠(yuǎn)后近 “ 意料之外 情理之中 ” 思考問題： 學(xué)生不聽你的道理怎么辦？ 7Feb22 以活動引導(dǎo)，先情后理 7Feb22 情緒的基本規(guī)律 研究發(fā)現(xiàn)： ?情緒的兩階段：一是生理喚
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