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正文內(nèi)容

惠州一中高一語文試卷(編輯修改稿)

2025-02-07 03:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 遠的聲音 — “坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡,胡取禾三百廛兮?”即便是義 憤填膺吧,也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼,白露為霜。 所謂伊人,在水一方”,更是將古人的浪漫情懷推向了極致。 語文,從遠古走來,從蠻荒走來,從我們祖先浪漫的心靈中走來。 開天辟地的盤古,以身補天的女媧,用剛與柔成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象;填海的精衛(wèi),逐日的夸父,用血與肉書寫了所有生命對自由與光明不朽的追求。 因著浪漫,四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下,悠然見南山”;因著浪漫,五十始舉進士的孟郊“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”。 因著浪漫,王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的豪壯誓 言;因著浪漫,李白才會仰天長笑“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。 語文,從浪漫的心靈出發(fā),走向深廣,走向博大。 因著語文,孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱;因著語文,木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。 2022 級高 二月考 測試卷 語文 試卷 第 4 頁 共 8 頁 因著語文,雪萊的“冬天到了,春天還會遠嗎”溫暖了多少失意者的心懷;因著語文,但丁的“走你的路,讓別人去說吧”激蕩著每一個開拓者的胸襟。 因著語文,我們收藏了春的溫暖、夏的火熱,秋的豐碩、冬的冷峻;因著語文,我們領(lǐng)略了北國的冰雪,南疆的椰林,西域的雄鷹,東海的潮汐。 語文,是天生浪漫的文化載體。睿智的思想, 高尚的情感,靈動的才智,無不棲于根深葉茂的語文之樹,它生生不息地傳承著人類文明,它滌蕩污濁,提精煉粹,陶冶身心,它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。 浪漫的語文,呼喚浪漫的情懷。 一個有些浪漫情懷的人,能像范仲淹一樣無私,“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”;也能像王安石一樣無畏,“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極,更可以在現(xiàn)實世界中撐門拄戶,立地擎天。既可以迎來送往,勝友如云,更可以一人一盞一影,孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖,又可面壁潛心,十年磨一劍。入世可如岳飛,“壯懷激 烈”,“八千里路云和月”,也可躬耕壟畝如諸葛亮,“淡泊以明志,寧靜以致遠?!? 唯有具備一些浪漫情懷,才可能真正的理解生活,熱愛生活,享受生活;唯有具備一些浪漫情懷,才可能真正的理解語文,熱愛語文,欣賞語文。 因為,語文天生浪漫。 浪漫是感性的也是理性的,浪漫是細致的也是博大的,浪漫是喜樂的也是憂傷的。 一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風的低語、一幀幀季節(jié)的像片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中,一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手,在語文的世界里徐徐穿行,在 真實與浪漫中徐徐穿行。 12.文章開頭列舉了《詩經(jīng)》中的句子,這樣寫有什么作用?( 4 分) 13.通觀全文, “語文 ”與 “浪漫 ”之間的關(guān)系是什么?請簡要加以分析。( 4 分) 14.通讀上文,你最欣賞的一點是什么?請圍繞你最欣賞的一點簡要加以分析。( 4 分) 15.下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是( )( 4 分) A.作者寫陶潛、孟郊、王昌齡、李白等,是為了闡釋語文來自于浪漫、悠閑、寧靜的心境。 B.作者寫盤古、女媧、精衛(wèi)、夸父等,是為了描繪出祖先大膽的想象和對自由與光明的追求。 C.作者寫孔雀東南飛 、木蘭從軍,寫雪萊、但丁等,生動地闡釋了從浪漫心靈出發(fā)的語文可以 引導(dǎo)人們走向深廣,走向博大。 D.全文圍繞 “語文天生浪漫 ”這一話題,信手拈來,既有詩句和神話傳說,又有文學(xué)長廊中的歷史 人物,材料豐富、很有感染力。 E.本文飽含激情,語言流暢,綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式,內(nèi)容 層層展開,閱讀本文,給人在浪漫的語文世界徐徐穿行之感。 四、文學(xué)類文本閱讀 , 3 小題,共 15 分。 思念是人生的彩虹 2022 級高 二月考 測試卷 語文 試卷 第 5 頁 共 8 頁 從維熙 思念是一種享
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