【文章內容簡介】 自己配合示范鏡像動作，如轉體，擺動手指，手從頭移到腳等，請幼兒分析鏡像動作的特點。 跟隨音樂完整學唱歌曲。 將幼兒分成兩組，分別扮演小朋友和鏡中人，你唱一句，我唱一句，要求兩組幼兒演唱時銜接連貫 。 做照鏡子游戲。 請幼兒兩兩結伴，和著音樂做鏡像動作。 當兩個幼兒做的動作不夠協(xié)調一致時，請幼兒討論應該怎樣才能做好。（應努力做與同伴相同的動作，不要不顧同伴做得過快或突然改變動作） 在音樂聲中，幼兒集中注意，依次一個接一個地做“鏡像傳接”游戲，要求像波浪那樣連貫。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動反思 平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案 設計表 活 動 預 案 活動內容《真假美猴王》 活動目標： 對《西游記》故事感興趣。 知道古代的文學作品中有不少關于復制的情節(jié)。 活動準備： 從該主題一開始，就在閱讀區(qū)放置《西游記》故事。 請幼兒收集并提供不同版本的《真假美猴王》故事，以及 CD 動畫故事。 幼兒活動材料第四冊第 24 頁《真假西游記》。 活動重點： 此故事是讓孩子明白古代文學作品中有不少關于復制的情節(jié)，并不難接受，重點是能讓幼兒在集體面前能大膽表達故事中的復制情節(jié)。 活動過程： 產生興趣。 《西游記》里，孫悟空一 行護送唐僧到西天取經，一路上雖然遇到各種妖魔鬼怪，但最終都被孫悟空打敗了。他常用的一個絕技是什么，你們知道嗎？ 孫悟空一會兒變牛魔王，一會兒變村姑，一會兒變老大爺，想變誰就變誰。他使用的這種絕技就是非常高超的“復制技術”。 不料有一天，孫悟空也被別人復制了，你們相信嗎？ 欣賞故事。 請幼兒完整欣賞故事《真假美猴王》，說說假孫悟空是誰變的。 再次欣賞故事，說說：假孫悟空與真孫悟空除了長相一樣，什么也相像？ 你從哪些地方知道它倆很相像？ 后來是誰看出了真假？ 辨別真假。 故事中，除了有真假孫悟空外，還有 真假什么人物？ 利用幼兒活動材料，請幼兒當如來佛，找一找哪個孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧是真的，引導幼兒仔細分辨真假人物之間的細微差別。 課后延伸活動： 利用午間休息時間讓幼兒觀看《真假美猴王》的 CD 動畫故事片。 執(zhí)教者修改 意 見 活動反思 平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表 活 動 預 案 活動內容《孫悟空和孩子們》 活動目標： 在模仿《西游記》情節(jié)的過程中，發(fā)展各種基本動作，鍛煉身體的協(xié)調能力。 體驗用紙棒游戲的快樂。 活動準備： 幼兒 在日?；顒又凶灾频募埌?。 提前收集好各種紙板箱。 活動重點： 能發(fā)展身體的各種基本動作，并能鍛煉協(xié)調能力。難點是能玩出各種紙棒花樣，尤其是在玩紙棒中鼓勵幼兒能有合作意識。 活動過程： 游戲《孫悟空變身》。 師：小朋友們，我們知道孫悟空有高超的復制絕技，他只要拔下身上一根毫毛，向空中一吹，喊聲“變”，立刻就會出現(xiàn)千百只小猴子來！ 教師模擬孫悟空的變身動作，幼兒聽到孫悟空喊“變”后，立刻變成小猴圍在“孫悟空”身邊，做各種動作，如手搭涼棚、繞手臂、跳躍等動作。 孩子們，平時你們都羨慕大王會耍金箍棒，今天大王 就給你們每人一根金箍棒，你們要好好練本領，將來好對付妖怪。 《小猴學本領》。（幼兒每人一根紙棒） 請幼兒每人自取紙棒，想出各種玩法。 引導幼兒觀看其他幼兒的玩法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。如：站在紙棒一側，左右行進跳；兩腳開立于紙棒兩側，跳起并腿，落下分開，邊跳邊向前進；單腳或雙腳跳過紙棒，等等。 啟發(fā)幼兒自由結伴，將紙棒組合起來，想出合作玩的方法。教師在幼兒操作活動時，及時鼓勵合作的孩子。 《搬運妖怪》。 教師手指場地一側的紙箱。孩兒們，這是大王打死的妖怪，我們一起用紙棒把它們運回水簾洞去吧 ！ 教師與一幼兒演示游戲過程：先持紙棒跑到放置紙箱的一側，然后一起用兩根紙棒把一只紙箱抬回來，整齊地放置在場地的另一側。 將幼兒分成四個小組，每兩人為一個組合，按順序游戲，看一看哪一組的“妖怪”不在途中落地。 教師小結： 孩兒們今天你們練本領很用心，大王很高興，想露幾手絕招給你們看看。請幼兒觀看“絕技”表演。如：將紙棒立于手掌上，往返移動，保持紙棒不倒；將紙棒立于地面，紙棒一周后再扶住；一手抓住紙棒中心，兩手交替抓棒，使紙棒連續(xù)轉動。 整理：提醒幼兒將紙棒、紙箱等收拾好。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 饋 平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表 活 動 預 案 活動內容： 十個爸爸 活動目標： 對故事中有關復制的情節(jié)感興趣。 感受故事幽默、夸張的特點。 活動準備： 10 個紙折的小人，幼兒活動材料第四冊 25~28 頁。幼兒操作用紙和畫筆。 活動重點 ：使幼兒關注其中的復制現(xiàn)象。 活動難點 ：能分辨是非善惡。 活動過程： 一、 產生懸念。 教師逐一出示 10 個紙折小人，請幼兒一起數(shù)數(shù)。 我們都只有一個爸爸，可是有個官老爺他卻有 10 個爸爸，這是怎么回事呢？ 二、 理解 故事內容。 教師完整欣賞故事一遍。提問：小水缸是一只怎樣的水缸，是從哪里來的。 請幼兒邊看幼兒活動材料邊聽教師再次講述一遍故事。 誰先看上了這只寶缸？王扒皮為什么沒搶成？ 王扒皮后來想了個什么壞主意？ 為什么官老爺也喜歡這只寶缸，他是怎么試的？ 官老爺為什么會有十個爸爸？ 最后小水缸怎么樣了？是怎么破的？ 三、 討論。 你們覺得這個故事什么地方最有趣、最好笑？ 老伯伯用寶缸做了什么事？王扒皮、官老爺和官老爺爸爸又是怎么用寶缸的？誰最貪心？ 如果你有 一只寶缸，你想“克隆”什么？ 四、 制作，表演。 引導幼兒與同伴合作，共同用平面復制的方法繪制 10 碗米、 10 個元寶、 10 個爸爸。 引導幼兒利用道具表演故事中有關復制的情節(jié)。 執(zhí)教者修改 意 見： 活 動 反 饋 平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表 活 動 預 案 活動內容： 沒完沒了的套盒 活動目標： 能按折疊步驟折出各種不同大小的盒子。 鞏固有關形體和按大小排序的經驗。 活動準備： 在美工區(qū)張貼折疊盒子的示意圖，教師已在日?；顒又薪M織幼兒學折過盒子。套盒范例 。 活動重點 ：按步驟折疊出盒子。 活動難點 ：在活動中自然獲得形體和按大小排序的經驗。 活動過程： 一、 變魔術。 教師出示套盒范例，以魔術師的口吻逐一：