【文章內(nèi)容簡介】 （三）馬說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。 故雖有名馬 ，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者， 一食或盡粟一石 。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美不外見 ，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。 17． 解釋下列句中加點的詞語。 ① 故 ． 雖 有名馬 故： ② 一食 或 ． 盡粟一石 或： ③ 才美不外 見 ． 見： ④ 安 ． 求其能千里也 安： 18．翻譯下列句子 。 ① 食馬者不知其能千里而食也。 ② 其真無馬邪？其真不知馬也。 19．這篇文章的中心是什么？ （四）書湖陰先生壁（ 16 分） 王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 20．從第一二句可以看出湖陰先生是一個什么樣的人？（ 3 分） 21．后兩句運用了什么寫法？這樣寫有什么好處？（ 3 分） 三、綜合性學(xué)習(xí)（ 10 分） 在“舉辦中外戲劇競賽”綜合性學(xué)習(xí)中， 班上準(zhǔn)備開展一次“ 戲劇知識競賽 ”活動。請你根據(jù)這次活動完成下列題目。 22．請你為“戲劇知識競賽”活動確定一個主題。（ 4 分） 23．請你為“戲劇知識競賽”活動編寫三個競賽題和答案。（ 6 分） 題目①： 答案； 題目②： 答案； 題目③： 答案； 四、作文（ 60 分） 24．根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 （書寫 5 分，作文 55 分） 題目 ： 山 要求 ：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于 600 字；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 1． B（ A 項澎 湃 ． p224。i， C 項 苦心孤 詣 ． y236。， D 項勻 稱 ． ch226。n） 2． D（首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或 遭到災(zāi)難。常被錯解為首先起表率作用） 3． D（《莊子》應(yīng)為《孟子》） 4． A（ 連用主動句，生動地描寫風(fēng)雪肆虐的情景，突出地表現(xiàn)了風(fēng)雪的無情、冷酷。 ） 5． B（主語是“一批專家學(xué)者和社會各界”，謂語是“肯定”，賓語是“《仰望星空》欄目”） 6． D（ A 項中，名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。 B 項中，“說”后面的冒號應(yīng)為逗號。 C 項中，句號應(yīng)在引號外面。 D 項中，前面三個問句都是“分辨”的前置賓語，所以句末不用問號是正確的。） 7．① 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ② 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一 村。 ③ 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 ④ 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 ⑤陟罰臧否，不宜異同 。 ⑥ 則心不若余之專耳，豈他人之過哉！ ⑦ 采菊東籬下，悠然見南山。 ⑧示例：少壯不努力，老大徒傷悲。（符合要求即可） 8．天山共色。從流飄蕩，任意東西。 自富陽至桐廬一百許里， 奇山異水 9． ①樹是偉岸的；②樹活得長久；③樹絕對不傷人；④樹是堅忍的。 10． 這句話運用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上說的是樹，實際上說的是人。人容易戰(zhàn)勝各種不幸和災(zāi)難，但常常會被名利壓垮。 11． 以大樹襯托小草。用大樹的生命悠久襯托小草的生命短暫， 用大樹的聲名遠(yuǎn)播襯托小草的平凡緲小，用大樹的莊嚴(yán)偉岸襯托小草的柔軟弱小，以此突出小草的坦然與自信、樂觀與堅強(qiáng)。（說“對比”也可。） 12． 文章是 通過對小草不同特征的描寫來 揭示主旨的。文章生動地刻畫了小草雖纖細(xì)、柔弱，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點，從而揭示了主題。 13． 志氣、骨氣、浩然之氣。 14．不可以。因為前者指帶有侮辱性的施舍，后者指被拒之門外，二者的意思是逐層加深的。 15．示例：汪精衛(wèi)賣國求榮，遭到國人唾棄?；颉昂L清腐化墮落，落得身敗名裂”（此題為開放性試題，舉例符合要求即可。） 16．有脊梁骨的人，才能挺起胸膛（腰板）堂堂正正地做人。作者從反面作結(jié)，發(fā)人深省，更具有震撼力（警策作用）。 17． ①所以 ②有時 ③表現(xiàn) ④怎么 18．① 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 ② 難道果真沒有千里馬嗎 ?其實是他們真不識得千里馬啊 ! 19．借千里馬為喻抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。 20． 熱愛大自然，志趣高雅、勤快簡樸的人 21．運用擬人手法，賦予山水以人的靈性。 22． 示例：掌握更多的 戲劇知識 ，了解更多的戲劇作品。 23．示例： ①戲劇的種類從時代分，可以 分為哪兩類？ 歷史劇和現(xiàn)代劇。 ②列舉出莎士比亞的四大悲?。?《李爾王》《奧賽羅》《哈姆雷特》《麥克白》 ③ 新中國成立后，被授予“人民藝術(shù)家”稱號的劇作家是誰？老舍。 24． 參考?xì)v屆中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。 初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試訓(xùn)練題 語文（三）試題卷 （全卷總分 150 分，考試時間 150 分鐘） 注意事項： 1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。 2．第 1～ 6 題為單項選擇題，必須使用 2B 鉛筆在規(guī)定區(qū)域填涂；第 7～ 24 題為非選擇題，必須使用 毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。 3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。 4．考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。 一、積累與運用（ 30 分） 1． 漢字積累 —— 下列詞語中加點字讀音 完全相同 ． ． ． ． 的一項是（ 3 分） A． 參 ． 加 人 參 ． 參 ． 差 參 ． 天 B．聽 著 ． 著 ． 急 一 著 ． 著 ． 裝 C． 折 ． 騰 折 ． 扣 折 ． 閱 折 ． 耗 D．宿 舍 ． 舍 ． 下 ． 三 舍 ． 舍 ． 利 2． 詞語積語 —— 下列成語與釋義 不相對應(yīng) ． ． ． ． 的是（ 3 分） A．孤獨丑陋，見聞狹窄。 —— 孤陋寡聞 B．氣勢洶洶，盛氣凌人。 —— 咄咄逼人 C．興趣很濃，興頭很高。 —— 興致勃勃 D．不是一種，而是很多。 —— 不一而足 3． 語言運用 —— 下列句子標(biāo)點符號使用 正確 ． ． 的一項是（ 3 分） A． “這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！卑嘀魅螄?yán)肅地說。 B. “言之無文，行而不遠(yuǎn)”這句話，說明了文采的重要性。 C． 美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市。 D．張老師是開玩笑隨便說說 的呢？還是真想那樣做？ 4． 文化積累 —— 下面句子陳述內(nèi)容 有誤 ． ． 的一項是（ 3 分） A．《戰(zhàn)國策》是一部記錄戰(zhàn)國時期各國謀臣策士活動的史書，是一部優(yōu)秀的散文集。 B．《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集》。歐陽修，字永叔，號醉翁，“文忠”是其謚號。 C．《鶴群》是我國當(dāng)代著名小說家、評論家江口渙的作品。 D．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”是郭沫若對蒲松齡《聊齋志異》的高度評價。 5． 語言運用 —— 根據(jù)語境，與下面句子銜接 最恰當(dāng) ． ． ． 的一項是（ 3 分） 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一 棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓 清泉，就滋潤一方土地； _____________________， _____________________。 A．如果你是一個小孩，就應(yīng)該一心讀書。 B． 如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。 C．如果你是一座高山，就 樹起一座豐碑 。 D．如果你是一條大河，就蕩滌一切塵埃。 6． 語言運用 —— 提取下面句子的主要信息， 正確 ． ． 的一項是（ 3 分） 貧困的家境、殘疾的身體和飽經(jīng)滄桑的靈魂孕育而成的閃光的文字是史鐵生對生命不屈抗 爭的見證。 A．家境、身體和文字是史鐵生的抗?fàn)?。 B．家境、身體和靈魂是史鐵生的見證。 C．閃光的文字是史鐵生不屈的抗?fàn)帯? D．閃光的文字是史鐵生抗?fàn)幍囊娮C。 7． 句子積累 —— 默寫句子。（ 8 分） ①《白楊禮贊》：它的干通常是丈把高， ， 。 ②《秋水》：涇流之大， ， 。 ③《捕蛇者說》：觸風(fēng)雨，犯寒暑， ， 。 ④《使至塞上》：單車欲問邊，屬國過居延。 ， 。 ⑤《 論語 十則》 : , ,冠者五六人，童子六七人。 ⑥《無題》：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 ， 。 ⑦《聞官軍收河南河北》中重點寫家人神態(tài)動作的兩句： ， 。 ⑧《馬說》首段即點出了“伯樂不常有”導(dǎo)致千里馬“ ， ”的悲慘遭遇。 8． 篇段積 累 —— 默寫韋應(yīng)物的《滁州西澗》。（ 4 分） 二、閱讀（ 50 分） （一）圖書館（ 16 分） ①寧靜的海洋是圖書館最恰當(dāng)?shù)谋扔鳎加壳澳甑臐L滾波濤被緊緊鎖閉，變得像酣睡的嬰兒悄聲無息。在圖書館里，語言靜寂無聲，水流凝滯止息，人類靈魂的不朽光芒，為文字黑黝黝的鏈條所捆縛，幽禁于書頁的囚室。沒人能夠預(yù)料它將何時暴動，沖破寂靜，焚毀文字的藩籬，沖向廣闊的世界。這好比喜馬拉雅山頭的皚皚白雪鎖閉著洶涌洪水 ，圖書館也圍攔著隨時會一瀉千里的思想的江河。 ②人們知道導(dǎo)線限制著電流，可有誰在乎過“靜默”限制著“聲音”，有誰在乎過人們將美妙的歌聲、燃燒的希望、靈魂的歡呼、神奇的世界鎖閉在紙里！有誰在乎過“往昔歲月”被幽閉到了“今日”！有誰在乎過漫漫歲月之上有一座用書架起的輝煌橋梁。 ③一踏進(jìn)圖書館，我們便站在無數(shù)道路縱橫交錯的交叉點上。有的道路通向?qū)掗煹拇蠛?，有的道路通向起伏的群山，有的道路通向人類的心靈深處。在這里，所有的道路都是一往無前。這狹小的書香之地，居然 拘禁 ． ． 著人類精神的河流， 拘禁 ． ． 著人類自我解放的輝煌燈塔。 ④有如在海螺里能聽得見海嘯，人們在圖書館里能聽見哪顆心臟在怦怦跳動？在這寂靜之地，生者與死者同在，辯護(hù)與辯駁相伴，有如孿生兄弟；在這里，疑慮與堅定、探索與發(fā)現(xiàn)，彼此形影不離；在這里，長壽者與夭折人心平氣靜地友好相處，沒有嘲弄，也沒有歧視。 ⑤人類的聲音穿越河川、山峰、海洋，抵達(dá)圖書館這個目的地。這聲音傳自億萬年前的邊緣。來呵，這里閃爍著光芒，高奏著偉大的生命之歌。 ⑥最早沐浴天堂之光的哲人，對人們諄諄而語：“你們?nèi)翘焯弥?，你們身居仙境勝地?！闭苋撕榱恋穆曇艋髟S許多多文字，飛越千年塵霧，在圖書館里飄蕩回 響。 ⑦在孟加拉的原野上，我們難道就無言向上蒼傾訴？我們難道不能向人類社會吟唱出歡快的歌聲？在世界熱烈的合唱聲中，難道惟有孟加拉寂然無聲？ ⑧難道在我們腳下奔涌的海洋就無言向我們傾吐？我們古老的恒河難道就不曾從喜馬拉雅上攜來女神的仙曲？難道我們的頭上就沒有湛藍(lán)無垠的天空？繁星一般書寫在蒼穹上的漫漫歲月的燦爛文字難道已被抹煞一盡？ ⑨經(jīng)過若干年的沉默，孟加拉大地上的生命已經(jīng)成熟豐盈。讓這片大地用自己的語言傾吐理想與志向吧！世界之歌將因為匯入了孟加拉人的心聲，而變得更加明麗動聽！ （作者：印度泰戈爾） 9． 請簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容。（ 4 分） 10． 第 ③段中加點的詞“拘禁”在文中是什么意思？用法上有何特點？（ 4 分） 11． 第 ②段中作者主要運用了什么修辭方法？有何作用？（ 4 分） 12． 這篇文章有什么特點？請從語言、表達(dá)等方面任選一點作簡要分析。（ 4 分） （二）蒼蠅蜻蜓螢火蟲的啟迪（ 14 分） ①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬年。 昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 ②昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。人眼要用 秒才能看 清物體的輪廓，復(fù)眼只要