管理者企業(yè)教練法ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-06 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 度 高 低 參與方式 組織為主 自愿為主 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 組織學習與學習型組織 組織績效的產(chǎn)生 ? 學習型組織是指一個促進所有成員學習并不斷改造自身的組織。而組織學習是發(fā)展成為學習型組織的必然過程。 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 培訓與企業(yè)文化建設的策略管理 組織學習的策略管理 企業(yè)文化 建設 培訓與 發(fā)展 知識管理 日常工作 持續(xù)改善 建立學習型 組織 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 McGehee Thayer的培訓定位設計 ? 對員工進行需求調 查，了解培訓期望 ? 收集和分析關鍵事 件，確認員工發(fā)展的 合理取向 ? 進行職務分析，分析 完成任務所需的知識、 技能、行為和態(tài)度。 ? 通過績效考核 ，分析 造成業(yè)績差距的原因 ? 根據(jù)組織策略判定 培訓需求方向 ? 制定人事持續(xù)規(guī)劃， 對員工進行素質審查 ? 評價培訓組織環(huán)境 ① 組織分析 ②任務分析 ③人員分析 判定組織的 培訓目標 判定崗位的 培訓內容 判定誰該接受培訓 和需要什么培訓 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 全面培訓定位的支持點 培訓支持點 員工能力 績效表現(xiàn) 組織策略 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 全面培訓體系的實施組成 ? 共識發(fā)展體系 ? 專案培訓體系 ? 職位學習體系 ? 在職訓練體系 ? 職能教育體系 ? 自我成長體系 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 培訓體系中的素質模型 對工作表現(xiàn) 進行 績效管理 對組織運作策略 采用 培訓干預 對員工能力 實施 發(fā)展規(guī)劃 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 以能力素質為基礎的培訓（ CompetenceBased Training） ? CBT 是一套以結果為導向的培訓系統(tǒng) ? 結果指的是與工作相關的能力素質標準 ? CBT來自于行為學習法，是目標性非常明確的培訓系統(tǒng) ? 培訓的設計與執(zhí)行都必須考慮到培訓后的評估 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 執(zhí)行力素質模型的組成部分 ? 通用素質 ? 專業(yè)素質 ? 管理素質 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 全面培訓體系的受眾類群 分類受眾 核心能力課程 新員工入職培訓 銷 售 管 理 系 列 市 場 營 銷 系 列 財 務 管 理 系 列 人 力 資 源 系 列 客 戶 服 務 系 列 行 政 管 理 系 列 技 術 開 發(fā) 系 列 生 產(chǎn) 作 業(yè) 管 理 物 流 管 理 系 列 中、高級經(jīng)理者培訓 初級經(jīng)理人培訓 決策者與領導者課程 管理技能 基本技能 業(yè)務技能 經(jīng)營技能 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 人力資源發(fā)展新趨勢 HRM的五個階段 第五階段：工作場所的學習（ WL） 第四階段： 職場學習與業(yè)績（ WLP） 第三階段： 員工績效提升（ HPI） 第二階段： 人力資源開發(fā)（ HRD） 第一階段： 訓練 (Training) 培訓 、 組織發(fā)展 、 職業(yè)發(fā)展的綜合運用 注重個人知識 、 技巧與態(tài)度 注重效果 ， 找出影響 員工績效的關鍵問題 注重通過學習推動組織行為改變的因素 ， 來提高組織績效 集中于個人及組織的需求 ， 綜合運用學習和其他影響因素來促進組織學習 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 什么是培訓需求分析 ? 培訓需求分析是一種方法，用來確定培訓需求是否存在 ? 如果存在，需要什么樣的培訓來縮短這種能力距離 ? 是收取信息和推理的過程 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 培訓效果評估從需求分析開始 現(xiàn)有能力素質 所需要的能力素質 業(yè)績表現(xiàn)差距 ? 一個職員稱職所需要的能力與他們現(xiàn)有能力之間的距離，就有 可能 產(chǎn)生培訓需求 ? 為了建立一種培訓需求，我們首先要明確在知識、技巧、態(tài)度和習慣上的距離 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 厘清（ Clarify）培訓需求 ? 配合企業(yè)策略思路 ? 聽取業(yè)務需要 ? 了解客戶期望 ? 區(qū)分培訓渴望與培訓需求 ? 確認能力差距 ? 確定培訓優(yōu)先次序與重點 《企業(yè)教練法》 重慶人才網(wǎng) 2022/2/6 三、教練法之培訓與發(fā)展 探討培訓需求分析常見問題 ? 找不到有效的切入點 ? 強調期望要求，忽視現(xiàn)狀分析 ? 主管或員工不知道自己需要什么 ? 存在不切實際的期望與想法 ?
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