潤州區(qū)教育科研教師小課題研究申報表(編輯修改稿)
2025-02-05 18:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近幾年來，新編美術(shù)教材的不斷開發(fā)使用，信息技術(shù)教育的發(fā)展，教學(xué)資源開放了。利用計算機網(wǎng)絡(luò)，師生還可不受時空的限制，欣賞各種藝術(shù)形式。在豐富的欣賞活 動中我們共享人類社會豐富的文化資源，吸收精華，去其糟粕，形成學(xué)生多元文化觀。 三、課題研究步驟、進程 序號 研究步驟（起止時間） 進 程 承 擔(dān) 人 1 前期準(zhǔn)備（ —— ） 通過調(diào)查研究，形成課題研究方案 2 實施階段（ —— ） 綜合運用各種方法研究，進行資料的搜集，理論的學(xué)習(xí)，論文、案例的撰寫等相關(guān)策略 3 總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段 （ —— ） 取得一定實效，匯編相關(guān)文章 4 學(xué)生藝術(shù)作品展（ ） 收 集、展出學(xué)生的相關(guān)作品 四、審核意見 學(xué)校審核意見 經(jīng)教師修改后學(xué)校審核 同意推薦申 報 負責(zé)人簽名： 樊安成 2022 年 12 月 20 日 區(qū)教科室審核意見 負責(zé)人簽名： 年 月 日 說明： 申報的小課題切入口要小，要立足教育教學(xué)實際，貼近學(xué)科教學(xué)，研究教育教學(xué)中的真問題，要有實效性和創(chuàng)新性；課題名稱表述要準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、科學(xué)；研究周期一般為 1—— 2 學(xué)年。 課題以個人獨立研究為主，也可合作研究，最多不超過 3 人，原則上一人只能參與一項課題的研究。 小課題由學(xué)校審核，經(jīng)區(qū)教科室批準(zhǔn)后才能立項。 潤州區(qū)教育局教科室 潤州區(qū)教育科研 教師小課題研究 申報表 編號： 一、課題名稱及主要參加者 的 基本情況 課題名稱 運用多種活動方式提升小學(xué)六年級英語課堂教學(xué)情趣的研究 所在單位 鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué) 申報時間 2022． 10 課題負責(zé)人 朱 敏 職 稱 小一 任教學(xué)科 英語 課題組成員 王麗娜 王 歡 二、課題設(shè)計論證 課題研究的背景、目的及意義 小學(xué)英語 目前存在著兩種主要問題： 教學(xué)成人化，重學(xué)習(xí)，輕習(xí)得，教師注重了對英語基礎(chǔ)知識的傳授，但由于忽視了 小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知特點，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使教學(xué)效果大打折扣；小學(xué)英語教學(xué)幼兒化，重游戲，輕能力，教師試圖使其教學(xué)活動貼近學(xué)生生活，使之符合小學(xué)生的特點，但由于對小學(xué)生的思維和智力發(fā)展定位不準(zhǔn)確，教學(xué)組織流于形式，不利于小學(xué)生英語潛能的進一步挖掘，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的后勁和動力不足?？梢哉f，兩者都沒能很好地把握小學(xué)英語教學(xué)的特點，均存在著較明顯的缺陷和不足，都是以知識教材為中心組織教學(xué)，而不是以活動為中心進行教學(xué)。 《小學(xué)英語活動方式的研究》。目的在于將小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度同活動方式緊密聯(lián)系、 互相依存。使積極向上的情感、活潑開朗的個性，更加有利于學(xué)生參加語言學(xué)習(xí)活動，并獲得更多的學(xué)習(xí)機會，使強大的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽的實踐精神，更加有利于學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中遇到的困難。 課題研究的內(nèi)容 (擬解決的主要問題 ) 在活動型教學(xué)中，我們把教學(xué)目標(biāo)初步確定為： 培養(yǎng)小學(xué)生對使用英語進行活動和交流的樂趣和興趣； 形成正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語感； 初步了解中英不同文化間的差異和英語文化特點； 掌握一定的詞匯量； 能進行簡單的交流和表達； 為進一步學(xué)習(xí)英語打下較好的語言能力基 礎(chǔ)。 解決問題的主要途徑和方法 一、途徑： 成立活動方式課題組，制訂課題方案和子課題方案。 立足課課滲透，開設(shè)英語教學(xué)研討課、展示課。 聘請專家指導(dǎo)。 組織系列交流活動。 二、方法： 文獻研究法：認(rèn)真學(xué)習(xí)與課改有關(guān)的科學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)與英語學(xué)科相關(guān)的理論文章，廣泛吸取三維目標(biāo)達成的先進經(jīng)驗，收集處理各種資料，撰寫相關(guān)論文和教育、科學(xué)及管理案例。 借鑒研究法：通過學(xué)習(xí)其他學(xué)科的研究特色，借鑒其他學(xué)科的經(jīng)驗，取長補短。 調(diào)查研究法：運用調(diào)查問卷的手段，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
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