潤(rùn)州區(qū)教育科研教師小課題研究申報(bào)表(編輯修改稿)
2025-02-05 18:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 近幾年來(lái)，新編美術(shù)教材的不斷開(kāi)發(fā)使用，信息技術(shù)教育的發(fā)展，教學(xué)資源開(kāi)放了。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，師生還可不受時(shí)空的限制，欣賞各種藝術(shù)形式。在豐富的欣賞活 動(dòng)中我們共享人類(lèi)社會(huì)豐富的文化資源，吸收精華，去其糟粕，形成學(xué)生多元文化觀。 三、課題研究步驟、進(jìn)程 序號(hào) 研究步驟（起止時(shí)間） 進(jìn) 程 承 擔(dān) 人 1 前期準(zhǔn)備（ —— ） 通過(guò)調(diào)查研究，形成課題研究方案 2 實(shí)施階段（ —— ） 綜合運(yùn)用各種方法研究，進(jìn)行資料的搜集，理論的學(xué)習(xí)，論文、案例的撰寫(xiě)等相關(guān)策略 3 總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段 （ —— ） 取得一定實(shí)效，匯編相關(guān)文章 4 學(xué)生藝術(shù)作品展（ ） 收 集、展出學(xué)生的相關(guān)作品 四、審核意見(jiàn) 學(xué)校審核意見(jiàn) 經(jīng)教師修改后學(xué)校審核 同意推薦申 報(bào) 負(fù)責(zé)人簽名： 樊安成 2022 年 12 月 20 日 區(qū)教科室審核意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 說(shuō)明： 申報(bào)的小課題切入口要小，要立足教育教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)科教學(xué)，研究教育教學(xué)中的真問(wèn)題，要有實(shí)效性和創(chuàng)新性；課題名稱(chēng)表述要準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、科學(xué)；研究周期一般為 1—— 2 學(xué)年。 課題以個(gè)人獨(dú)立研究為主，也可合作研究，最多不超過(guò) 3 人，原則上一人只能參與一項(xiàng)課題的研究。 小課題由學(xué)校審核，經(jīng)區(qū)教科室批準(zhǔn)后才能立項(xiàng)。 潤(rùn)州區(qū)教育局教科室 潤(rùn)州區(qū)教育科研 教師小課題研究 申報(bào)表 編號(hào)： 一、課題名稱(chēng)及主要參加者 的 基本情況 課題名稱(chēng) 運(yùn)用多種活動(dòng)方式提升小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)情趣的研究 所在單位 鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué) 申報(bào)時(shí)間 2022． 10 課題負(fù)責(zé)人 朱 敏 職 稱(chēng) 小一 任教學(xué)科 英語(yǔ) 課題組成員 王麗娜 王 歡 二、課題設(shè)計(jì)論證 課題研究的背景、目的及意義 小學(xué)英語(yǔ) 目前存在著兩種主要問(wèn)題： 教學(xué)成人化，重學(xué)習(xí)，輕習(xí)得，教師注重了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，但由于忽視了 小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使教學(xué)效果大打折扣；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)幼兒化，重游戲，輕能力，教師試圖使其教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活，使之符合小學(xué)生的特點(diǎn)，但由于對(duì)小學(xué)生的思維和智力發(fā)展定位不準(zhǔn)確，教學(xué)組織流于形式，不利于小學(xué)生英語(yǔ)潛能的進(jìn)一步挖掘，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的后勁和動(dòng)力不足?？梢哉f(shuō)，兩者都沒(méi)能很好地把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，均存在著較明顯的缺陷和不足，都是以知識(shí)教材為中心組織教學(xué)，而不是以活動(dòng)為中心進(jìn)行教學(xué)。 《小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)方式的研究》。目的在于將小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度同活動(dòng)方式緊密聯(lián)系、 互相依存。使積極向上的情感、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，更加有利于學(xué)生參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽的實(shí)踐精神，更加有利于學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難。 課題研究的內(nèi)容 (擬解決的主要問(wèn)題 ) 在活動(dòng)型教學(xué)中，我們把教學(xué)目標(biāo)初步確定為： 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)和交流的樂(lè)趣和興趣； 形成正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)感； 初步了解中英不同文化間的差異和英語(yǔ)文化特點(diǎn)； 掌握一定的詞匯量； 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)； 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下較好的語(yǔ)言能力基 礎(chǔ)。 解決問(wèn)題的主要途徑和方法 一、途徑： 成立活動(dòng)方式課題組，制訂課題方案和子課題方案。 立足課課滲透，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)研討課、展示課。 聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。 組織系列交流活動(dòng)。 二、方法： 文獻(xiàn)研究法：認(rèn)真學(xué)習(xí)與課改有關(guān)的科學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的理論文章，廣泛吸取三維目標(biāo)達(dá)成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，收集處理各種資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文和教育、科學(xué)及管理案例。 借鑒研究法：通過(guò)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的研究特色，借鑒其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的手段，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
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