心理咨詢師常見案例問答題及參考答案(編輯修改稿)
2025-02-05 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式。（三級(jí)技能 P98104） 阻抗是求助者在心理咨詢過程中對(duì)自我暴露與自我變化的抵抗，其意義在于增強(qiáng)自我防御。 表現(xiàn)形式： （ 1）講話程度上的阻抗，包括沉默、贅言等。 （ 2）講話內(nèi)容上的阻抗，包括交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假題問題。 （ 3）講話方式上的阻抗，包括健忘、順從、控制話題、最終暴露等。 （ 4）咨詢關(guān)系上的阻抗。 十三、阻抗產(chǎn)生 的原因是什么 ? （三級(jí)技能 P101104） 1．阻抗來自于成長(zhǎng)的痛苦，舊行為的結(jié)束和新行為的開始都將使該求助者產(chǎn)生痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生防御與抵抗，形成阻抗。 2．阻抗來自于功能性的行為失調(diào)，阻抗的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為彌補(bǔ)了某些心理需求的空白，該求助者從中獲益，也來自于該求助者企圖以失調(diào)的行為掩蓋更深層次的心理矛盾與沖突。 3．阻抗來自于對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)，其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動(dòng)機(jī)。其二，該求助者具有想證實(shí)自己與眾不同或咨詢師對(duì)自己無能為力的動(dòng)機(jī)。其三，該求助者并不具有發(fā)自內(nèi)心的 求治動(dòng)機(jī)。 十四、請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的工作程序。 （三級(jí)技能 P111） 明確治療的靶目標(biāo) 監(jiān)控靶行為 設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果 實(shí)施強(qiáng)化 十五、請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的原理。 （三級(jí)技能 P112） 行為主義認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強(qiáng)化。 5 如果建立或保持某種行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)。 以陽性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就是陽性強(qiáng)化法。 十六、請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的注意事項(xiàng)。（三級(jí)技能 P111112） 靶目標(biāo)越具體越好，應(yīng)當(dāng)可以客觀測(cè)量與分析。 注意靶行為的直接后果對(duì)不良行為的強(qiáng)化作用。 當(dāng)求助者出現(xiàn)適當(dāng)行為時(shí)及時(shí)給予強(qiáng)化。 內(nèi)外強(qiáng)化物要同時(shí)使用，對(duì)求助者要有足夠的吸引力。 十七、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過程。（三級(jí)技能 P115） 心理診斷階段：尋找求助者的不合理信念。 領(lǐng)悟階段：實(shí)現(xiàn)三點(diǎn)領(lǐng)悟： （ 1）是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。 （ 2）求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任。 （ 3）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。 修通階段： （ 1）與不合理信念辯論 。 （ 2）合理情緒想象技術(shù)。 （ 3）家庭作業(yè) （ 4）其他方法 再教育階段：重建心理與行為模式。 十八、如果使用合理情緒療法，請(qǐng)說出原理是什么？（三級(jí)技能 P121） 合理情緒療法原理：合理情緒療法是美國心理學(xué)家埃利斯（ ）創(chuàng)造的一種心理治療理論和方法，通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。其核心理論是 ABC 理論。 A 是誘發(fā)事件， B 信念， C 是情緒反應(yīng)、行為結(jié)果。 ABC 的關(guān)系： A 不是 C 的直接原因； B 是不合理的、不現(xiàn)實(shí)的信念導(dǎo)致情緒困擾和神經(jīng)癥；治 療核心是通過改變不合理的信念來改變、控制情緒及行為結(jié)果。 十九、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)該選擇哪些維度或指標(biāo)？（三級(jí)技能 P133） 咨詢結(jié)果的評(píng)估可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行： 求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。 求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。 求助者周圍人士的
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