小學語文六年級下冊總復習課教學設計(編輯修改稿)
2025-02-05 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀的方法，能朗讀、默讀程度適合的文章；練習有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于 300 字。 復習理解詞語的方法，借助詞典或聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中 的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達的效果。 能把握文章的主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。并在交流討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。 復習各種文體閱讀方法。 復習綜合的聽說讀寫能力：選擇貼近學生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設計能鍛煉和檢測學生聽說讀寫能力的題目，使學生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。 復習策略：結合綜合復習 的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關閱讀材料，展開復習。 復習過程： 一、回顧：在小學六年的語文學習中，你學會了哪些讀懂文章的方法？ 學生交流，教師概括： 了解文章的寫作特點 聯(lián)系上下文理解詞語，理解重點句子 結合生活實際去理解 反復朗讀領悟 抓住關鍵詞語去理解 理解修辭手法的作用…… 二、專項練習： 《養(yǎng)花》 （一）、默讀課文，指導默讀的方法：默讀需專心致志，有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于 300 字。 學生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感 受。 圍繞課后的問題 問題 3 進一步精讀。交流閱讀所得。 （二）、課后問題 1：理解詞語。 推薦幾種理解詞語的好方法。 1．運用組合法理解詞語。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如 忠勇 一詞， 忠 有忠誠的意思， 勇 是勇敢的意思， 忠勇 就可解釋為忠誠勇敢。 2．運用換詞法理解詞語。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如 蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜。 這句中的 復 雜 可以用 不簡單 來代替。 3．聯(lián)系上下文理解詞語。讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。 在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩 把握變化。有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如： 他借到一本雜志，貪婪地讀起來。 貪婪 的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考 貪婪 的意思，就能領會這里的 貪婪 是不知滿足，專心入迷的意思了。 同 義詞法。學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如 美麗 一詞，它的同義詞是好看，漂亮。等等。 讀讀文后習題中的詞語，看看你用哪種方法可以理解詞語的意思？自己試著理解，并交流。 根據(jù)詞語的理解，定字義。 《生活是多么廣闊》 （一）、怎樣理解文中含義深刻的句子 理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。 交流理解含義深刻的句子的方法： 聯(lián)系上下文，在語言情境中理解 把握文章中心，整體來理解。 抓住關鍵詞語來揣摩句子意思。 結 合生活事例或親身感受加深理解句子含義。 …… （二）、自主閱讀詩歌，找找詩歌中難理解的句子。試著理解。 （三）、交流自己的理解，并說說是怎么理解句子含義的。 《獄中聯(lián)歡》 （一）、如何概括課文主要內(nèi)容： 課題擴充法：題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。 段意合并法：一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段 意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。
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