xxxx幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 08:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己尋求其它方法及替代物，不斷補(bǔ)充新的材料。永遠(yuǎn)保持游戲的新鮮感，從而將游戲活動(dòng)不斷向前推進(jìn)。有些輔助材料投放后，我們沒有向幼兒介紹，而是讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、拼擺、琢磨。例如：環(huán)保小天使這一主題，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒收集廢棄的物品，啟發(fā)孩子討論。于是找來了礦泉水瓶、易拉罐、牙膏 盒、藥盒等廢棄物品，我們用廢棄物品來替代積木材料進(jìn)行相同內(nèi)容的搭建活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探 究游戲材料的多種玩法。一物多用，一個(gè)主題多種材料搭建等。這樣孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中表現(xiàn)出更多的求異性、求新性，大膽想象創(chuàng)造。 三、觀察分析，區(qū)域活動(dòng)的能動(dòng)作用。 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者、支持者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我們分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。 同時(shí)在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的， 但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。如我們引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做的花等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。也有在活動(dòng)中碰到棘手的事件，象孩子們來到數(shù)學(xué)區(qū)域中玩了一會(huì)兒就離開，這時(shí)候我們通過深入地觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們并不是對(duì)該活動(dòng) “不專注 ”，而是活動(dòng)材料本身出了問題，例如：在玩走迷宮算一算中，大部分的幼兒僅用 5－ 6 分鐘甚至更少的時(shí)間就能完成該活動(dòng)，說明原來的游戲已跟不上孩子思維發(fā)展的需要。為了改變這一現(xiàn)象，我們將單獨(dú)游戲的形式 改為雙人合作游戲及三人合作的形式，通過幾個(gè)孩子互擲骰子輪流進(jìn)行，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和合作的意識(shí)，促進(jìn) 幼兒之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，學(xué)習(xí)相互檢查的機(jī)會(huì)，而這個(gè)活動(dòng)幼兒完成最快也得花上 10分鐘左右。真正使每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處。 四、教師對(duì)分組區(qū)角活動(dòng)的評(píng)價(jià)與分
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